1 Einleitung - IGS Göttingen

Die Frage nach der zeitlichen Organisation und Umsetzung der
Unterrichtsstunden (Frage 7) hat unterschiedliche Aussagen hervorgerufen. Die
„Jüngeren“ sind zu 43,75% der Meinung, dass es nicht stimmt, genügend Zeit
für die Planung und Organisation der Tischgruppen zur Verfügung zu haben
und wählten daher für diese Frage BW4. Die restlichen Stimmen für diese
Antwort verteilten sich gleichmäßig auf alle anderen Möglichkeiten.
7.2 Hypothese 2
H2: Es bleibt genügend Zeit, einzelne Schüler individuell zu fördern oder zu
fordern.
Bei der Beantwortung der Frage nach individuellen Fördermöglichkeiten (Frage
8) von auffälligen Schülern, waren sich die „jüngeren“ und die „älteren“ Lehrer
einig und haben ähnliche Ergebnisse angekreuzt. Im Bereich BW2 lagen die
Antworten der „Jüngeren“ bei 33,33%, im Bereich BW3 bei 40%. Die „Älteren“
hatten beim BW2 den Prozentwert 35,71% und im Bereich BW3 waren es
ebenfalls 35,71%. Da für beide Gruppen im mittleren Bereich (BW3) die
höheren Angaben ausgezählt wurden, kann davon ausgegangen werden, dass
eine spezifische Förderung nur teilweise möglich ist.
Bei der Beantwortung der Frage nach der Zeit für individuelle Hilfestellungen
(Frage 9), wurden bei den „älteren“ Lehrern im BW4, was mit „stimmt nicht“ zu
interpretieren wäre, 42,66% ausgewertet. Die „Jüngeren“ sind dagegen
positiver eingestellt und haben ihren höchsten Wert dieser Frage bei BW2
„stimmt“ mit 33,33% festgelegt. Einen Grund zum Nachdenken und
Nachforschen könnte sich aus dem Wert BW1 ergeben, bei dem beide
Gruppen unter 8% geblieben sind, woraus folgt, dass nicht genügend Zeit für
individuelle Hilfestellung bleibt.
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