1 Einleitung - IGS Göttingen

Theoretischer Teil:
2 Schulentwicklung
Der Begriff der „Schulentwicklung“ bezeichnet Veränderungen der Institution
Schule. Er umfasst ein planmäßiges und zielorientiertes Vorgehen zur
langfristigen Verbesserung der Einzelschule und ihrer interagierenden Partner.
Durch die Selbstverwaltung der Schule sollen die Wirksamkeit der
konzeptionellen, pädagogischen, administrativen, organisatorischen und
wirtschaftlichen Faktoren verstärkt werden. Dieser Vorgang ist ohne die
Führungskompetenz der Schulleitung und den Lernprozess der Lehrkräfte nicht
möglich, da auch der organisationale Kontext einbezogen werden muss. So
können nachfolgend effektivere Erziehungsziele erreicht werden. Michael
Schratz definiert Schulentwicklung folgendermaßen: „Schulentwicklung ist das
gemeinsame Bemühen der Menschen in und außerhalb der Schule, ihre
unterschiedlichen Wertvorstellungen und Fähigkeiten so zu nutzen, dass die
SchülerInnen in die Lage versetzt werden, sich den gegenwärtigen und
künftigen Herausforderungen produktiv zu stellen.“ 2
Der Wunsch nach Veränderung von Schule ist aber nicht erst im 20.
Jahrhundert entstanden, sondern hat sich schon in den früheren Jahrhunderten
durch Kritik am Schulsystem geäußert.
2 Michael Schratz (2003). Quallität sichern. Schulprogramme entwickeln. Kallmeyersche
Verlagsbuchhandlung. Seelze. Seite 17.
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