1 Einleitung - IGS Göttingen

Lehrerfragebogen stimmt ganz genau stimmt überhaupt nicht
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Angaben zum Tischgruppenmodell
4. Entspricht der Vorstellung von Unterricht 7 ; 9 6 ; 9 3 ; 2 0 0
43,75 ; 60,0 37,5 ; 26,67 18,75 ;13,33 0 0
5. Das Modell ist eine Herausforderung für Lehrer
6. TKM nur durch Kommunikation möglich
7. Genügend Zeit zur Organisation und Umsetzung
8. Schüler mit Auffälligkeiten können gefördert werden
9. Es gibt Zeit für individuelle Hilfestellung
10. Doppelbesetzung ist Bestandteil des TKM
12. durch TKM weniger Konfliktpotential
9 ; 2 5 ; 6 1 ; 3 1 ; 1 0 ; 3
56,25 ;13,33 31,35 ; 40,0 6,25 ; 20,0 6,25 ; 6,67 0 ; 20,0
6 ; 3 7 ; 4 2 ; 7 1 ; 0 0 ; 1
37,5 ; 20,0 43,75 ; 26,67 12,5 ; 46,67 6,25 ; 0 0 ; 6,67
1 ; 3 3 ; 3 4 ; 2 7 ; 5 1 ; 2
6,25 ; 20,0 18,75 ; 20,0 25,0 ; 13,33 43,75 ; 33,33 6,25 ; 13,33
2 ; 2 5 ; 5 6 ; 5 0 ; 2 2 ; 0
13,33 ; 14,29 33,33 ; 35,71 40,0 ; 35,71 0 ; 14,29 13,30 ; 0
1 ; 1 5 ; 1 4 ; 4 3 ; 6 2 ; 2
6,67 ; 7,14 33,33 ; 7,14 26,67 ; 28,57 20,0 ; 42,86 13,33 ; 14,29
0 ; 1 1 ; 0 2 ; 2 2 ; 3 10 ; 8
0 ; 7,14 5,88 ; 0 23,53 ; 14,29 11,76 ; 21,43 58,82 ; 57,14
4 ; 2 4 ; 6 2 ; 4 4 ; 1 1 ; 0
26,67 ; 15,38 26,67 ; 46,15 13,33 ; 30,77 26,67 ; 7,69 6,67 ; 0
Angaben zum Unterricht
13. verschiedene Lerntypen werden berücksichtigt 3 ; 2
18,75 ; 13,33
8 ; 9
50,0 ; 60,0
4 ; 4
25,0 ; 26,67
1 ; 0
6,25 ; 0
0
0
14. Unterricht ist leistungsdifferenziert 4 ; 1
25,0 ; 7,14
7 ; 8
43,75 ; 57,14
4 ; 4
25,0 ; 28,57
1 ; 1
6,25 ; 7,14
0
0
15. Lehrer hat ein gutes Verhältnis zum Schüler 8 ; 5 7 ; 8 1 ; 2
0 0
50,0 ; 33,33 43,75 ; 53.33 6,25 ; 13,33 0 0
16. Unterricht ist so gestaltet, dass ich auf jeden 1 ; 2 11 ; 7 3 ; 6 1 ; 0
0
Schüler eingehen kann. 6,25 ; 13,33 68,75 ; 46,67 18,75 ; 40,0 6,25 ; 0 0
17. Es dürfen selbstgewählte Aufgaben bearbeitet 2 ; 3 10 ; 5 2 ; 7 2 ; 0
0
werden. 18,5 ; 20,0 62,5 ; 33,33 12,5 ; 46,67 12,5 ; 0 0
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