1 Einleitung - IGS Göttingen

Im letzten Teil der Befragung (von Frage 13-25), wurden Informationen erfragt,
welche sich auf die Unterrichtsform beziehen. Die Fragen 21,22,24 und 25
wurden offen formuliert, um subjektive Meinungen zu erfragen.
Der Bereich enthielt folgende Nachfragen:
13.Es werden verschiedene Lerntypen berücksichtigt.
14.Der Unterricht ist leistungsdifferenziert.
15.Der Lehrer hat ein gutes Verhältnis zum Schüler.
16.Ich gestalte meinen Unterricht so, dass ich auf die Bedürfnisse der
Schüler eingehen kann.
17. Es dürfen selbstgewählte Aufgaben bearbeitet werden.
18.Die Aufgabenstellungen sind so konzipiert, dass alle Schüler
gleichberechtigt sind.
19.Es gibt eine differenzierte Leistungsbeurteilung.
20.Die Schüler werden für den Lernentwicklungsbericht genau
beobachtet.
21.Welche Beobachtungsmethode wenden sie an?
22.Sind möglicherweise negative Folgen des Beobachtens zu erwarten?
23.Besteht die Gefahr in die klassische Lehrerrolle zurückzufallen?
24.Welche Chancen bietet das TKM?
25.Wo liegen die Herausforderungen?
6.2.2 Fragebogen für Schülerinnen und Schüler
Bei den Schülerfragebogen wurde ebenfalls mit der Befragung nach
persönlichen Merkmalen begonnen. Die Fragen 1-4 enthielten:
1. Geschlecht?
2. Alter?
3. Jahrgangsstufe?
4. Sind noch Geschwister an der Schule?
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