1 Einleitung - IGS Göttingen

6 Untersuchungsdesign
Im Rahmen der gesetzlich empfohlenen Evaluationen von Schule zur
Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung, wurde mit dem Schulleiter Herrn
Volgelsaenger der IGS Göttingen eine Querschnittsstudie zum Team-
Kleingruppen-Modell (Der Begriff Team-Kleingruppen-Modell wird im folgenden
TKM abgekürzt.) geplant. Es sollte untersucht werden, wie sehr sich sich
Lehrer, Schüler und Eltern mit dem Konzept der TKM identifizieren können. Von
besonderem Interesse erschien hierbei besonders die Meinung der jüngeren
Kolleginnen und Kollegen, denn sie hatten keinen Anteil an der Planung dieser
pädagogischen Unterrichtsform und mussten sich vollständig neu in das Modell
einarbeiten. Welche Probleme ergeben sich für die Lehrer, die dieses
pädagogische Modell ohne Abweichungen einhalten wollen? Gibt es Bereiche,
in denen über die Unterstützung des Lehrpersonals nachgedacht werden
sollte?
Mit den Schüler-Fragebogen sollte sich unter anderem ein Überblick verschafft
werden, wie sich die Einschätzung der Schüler bezüglich der Arbeit im TKM
während der Schulzeit verändert. Gibt es Anfangsschwierigkeiten, oder leben
sich die Schüler schnell in die Unterrichtform des TKM ein? Verändert sich das
Meinungsbild gegen Ende der Sekundarstufe I gegenüber den jüngeren
Jahrgangsstufen? Interessant erschien auch, wie die Schüler die vermittelten
Kompetenzen annehmen und auf ihr alltägliches Leben übertragen.
Die Eltern sollten ebenfalls zur Mitarbeit aufgefordert werden und bekamen
durch die Fragebogen die Möglichkeit, ihre Eindrücke vom TKM zu bewerten.
Aufschlussreiche Ergebnisse wurden in dem Bereich der Zufriedenheit mit der
Ausbildung und dem TKM erwartet.
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