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26 Unsere Klassenlehrer
Alfred Walke
Herr Studienrat Alfred Walke begleitete mehr
als die Hälfte der Abiturienten der OIa von der
Quarta bis zum Abitur 7 Jahre lang erfolgreich
als Klassenlehrer durch die Humboldt-Schule.
Seine Schüler nannten ihn „Theo“, weil er ein
begeisterter Fußball-Fan war und damals der
Schlager „Der Theodor, der Theodor .... „ sehr
populär war. Seine Tochter übersandte uns
einige Daten seiner Biographie
Alfred Walke wurde 1914 in Schlesien geboren
und wuchs in Breslau auf, wo alle seine Vorväter
schon Lehrer waren, und studierte dort Germanistik,
Geographie und Polnisch. Er heiratete
1941. Im Krieg wurde er so schwer an der rechten
Hand und am Bein verletzt, dass er nicht
mehr als Soldat kämpfen musste.
Ende 1945 wurde er mit Frau und Tochter aus
Schlesien vertrieben und landete nach schlimmen
Nachkriegsjahren 1948 in Essen, weil hier
sein Patenonkel lebte. Er war Vater von 2 Söhnen
und 2 Töchtern. Er blieb seiner Heimat zutiefst
verbunden, und es war für ihn eine große
Freude, als er sie 1992 noch einmal wieder sehen
konnte. Er starb im November 1995.
Irene Walke
Aus der Distanz von 50 Jahren
Er war ein Mensch, der seiner Klasse mit väterlicher
Güte zugetan war. Er kümmerte sich um
jeden seiner Schüler und war von dem Willen geprägt,
uns zu Persönlichkeiten reifen zu lassen.
Er tat alles, was in seiner Macht stand, um
Schaden von ihnen abzuwenden. Beispiele:
Er vereitelte eine Bestrafung von Ali Gerstenkorn
mit dem Hinweis, dass es sich bei Alis „Kasperlevorstellung“
um einen zwar ungehörigen, jedoch
dummen Jungenstreich gehandelt habe.
Er verhalf einem von uns, dessen Verbleib auf
der Schule durch eine nicht ausreichende Note
in Deutsch fraglich geworden war, zum Sprung
in die Unterprima, indem er ihm einen Hausaufsatz
als letzte Chance einräumte.
In Sorge um „seine“ Abiturienten in der mündlichen
Prüfung im Fach Deutsch, gab er ihnen
unmissverständlich zu verstehen, wie sie „dran“
waren.
Es ließen sich noch einige Beispiele wie die
„Wasserhahn-Affäre“, die Aktion Pult- und
Stühlezertrümmerung, die Verpestung eines
Klassenraums durch Verbrennen eines Gummireifens
auf dem Kanonenofen usw. anführen, die
alle seine verständnisvolle, wenn auch bisweilen
streng-tadelnde Art unter Beweis stellten.
Er schuf einen menschlichen Raum durch die
Atmosphäre familiärer Gemeinsamkeit in der
Klasse, die von allen trotz verschiedener Herkunft
akzeptiert wurde. Besonders sympathisch
war uns sein Hobby Fußball, bisweilen traf man
ihn bei Spielen von Rot-Weiß Essen; unvergessen
auch, wie er während eines Ausflugs mit uns
gemeinsam die lederne Kugel drosch.
Trotz seiner weithin vernehmbaren Stimme war
er eher ein zurückhaltender Mann, der seine
christlich geprägte Weltanschauung nur behutsam
über die Interpretation literarischer Werke
erkennen ließ; er weckte das Empfinden für
die Schönheit der deutschen Sprache; dies
zeigte sich vor allem bei der Besprechung von
Gedichten, beim Vorlesen aus Dichtungen und
Rollensprechen z.B. bei Schillers „Räuber“,
Hauptmanns „Weber“, bei Goethes „Faust“; dabei
legte er großen Wert auf Form und Klanggestaltung
des Wortes.
Seine große Zuneigung galt den Dichtern,
Schriftstellern, bei denen sich das Geheimnis