ENCUENTROS SOCIALES Y DIVERSIONES - Gobierno de Jalisco ...

NIÑOS DE LA CALLE, CULTURA EN CONFLICTO
falta de recursos para actualizar al personal que labora actualmente con esta
población y carencia de plazas nuevas, carencia de recursos humanos y materiales
para implementar el trabajo comunitario como estrategia preventiva en
zonas expulsoras y de alto riesgo; dificultades para regularizar académicamente
a niños que ya han sido captados por promotores infantiles comunitarios;
escaso personal para supervisar a las instituciones que trabajan por la
infancia y la adolescencia en el estado, a fin de valorar las condiciones de su
funcionamiento, detectar y corregir irregularidades, así como para ofrecer
apoyos puntuales, y permanencia de una visión o enfoque de riesgo sobre
estos menores, es decir, percibirlos como niños problema.
En nuestra sociedad hemos creado mecanismos sociales —basados en
percepciones culturalmente condicionadas— para la atención de esta problemática,
pero ante la permanencia de estos niños, ¿fallan los mecanismos o
falla el sistema mismo que parece centrarse en los síntomas, no en las causas?
La presencia de estos niños cuestiona al mismo sistema que los genera,
¿acaso no posee los medios para autocorregirse? En la cultura y valores que
prevalecen en esta sociedad concreta, ¿cuál es el discurso y cuáles las acciones
sobre ellos?
En un sistema social preocupado por lo que podemos llamar la cultura de
la productividad, el rendimiento, la competitividad, la acumulación de capital,
la generación de ganancias, ¿qué lugar tienen niños de la calle?, ¿acaso de residuos
dispensables, un mal necesario, basura social, son reciclables, son incorregibles,
los podemos poner «debajo de la alfombra», o bien llevarlos a lugares
apartados? Creo que debemos hacernos preguntas de este tipo, pues es en medio
de este sistema social y cultural que estamos inmersos y es dentro de él que
debemos ofrecer respuestas que orienten cambios.
BIBLIOGRAFÍA
Zamora, María Helena, Irene Rizzini y Ricardo Fletes (2004), Niños y adolescentes
creciendo en contextos de pobreza, marginalidad y violencia
en América Latina, Childwatch /CIESPI/Pontificia Universidad Católica,
Río de Janeiro.
UNICEF (2002), Estado mundial de la infancia 2002, Nueva York.
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