Libro de actas del VI Congreso Español de Criminología

VI Congreso Español de Criminología
LA PERSONALIDAD PSICOPÁTICA EN JÓVENES INFRACTORES:
PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARENTALES
Yolanda Pardo, Beatriz Molinuevo, Leonor González y Rafael Torrubia
Universitat Autònoma de Barcelona
La psicopatía es un constructo caracterizado por un conjunto de rasgos afectivos,
interpersonales y conductuales que llevan a aquellos que muestran este perfil de
personalidad a un patrón de conductas antisociales reiterado. Diferentes estudios han
mostrado rasgos precursores de la psicopatía en la infancia y la adolescencia que han
impulsado nuevas investigaciones sobre los factores de riesgo y protección de la
personalidad psicopática adolescente y adulta entre los que cabe destacar las variables
familiares. Esta investigación tiene como objetivo estudiar la asociación de las prácticas
educativas parentales con las facetas interpersonal, afectiva, estilo de vida y conducta
antisocial que caracterizan la personalidad psicopática juvenil. Este estudio incluyó una
muestra de 98 jóvenes infractores internados en centros de justicia juvenil de población
masculina: el Centro Penitenciario de Jóvenes de Barcelona y el Centro Educativo
L’Alzina. Las edades estaban comprendidas entre los 15 y los 24 años (M=19,7;
DE=2,2). Para poder ser incluidos en el estudio los participantes debían ser de
nacionalidad española o tener un buen dominio de la lengua española y no tener
diagnóstico de psicosis o déficits cognitivos. El material del estudio incluyó un
instrumento para evaluar la personalidad psicopática adolescente, el PCL:YV (Forth,
Kosson y Hare, 2003) que consta de 20 ítems puntuados de 0 a 2 según la aplicabilidad
del ítem, en base a la información recogida en una entrevista semi-estructura y de
archivos o informes técnicos y agrupados en cuatro facetas (afectiva, interpersonal, estilo
de vida y conducta antisocial); y de un cuestionario para valorar prácticas educativas
parentales, el Alabama Parenting Questionnaire (Frick, 1991) donde los jóvenes
contestan a 42 ítems de manera retrospectiva sobre las prácticas educativas habituales de
sus padres antes de los 13 años. Estos ítems se puntúan de 1 a 5 y se agrupan en 6
escalas: Implicación del padre, Implicación de la madre, Estilo educativo positivo, Escasa
monitorización y supervisión, Inconsistencia en la disciplina y Castigo físico. Los
análisis estadísticos de estas variables incluyeron análisis de correlación, modelos de
regresión lineal y no lineal y prueba T para muestras independientes según el tipo de
variable estudiada. Los resultados indicaron que las prácticas educativas relacionadas con
baja supervisión y la inconsistencia en la disciplina parental se asociaban con las facetas
de estilo de vida y conducta antisocial. Estas facetas más conductuales mostraban una
relación no lineal con las prácticas educativas parentales de manera que las puntuaciones
más altas estaban menos afectadas por estas prácticas. Las conclusiones de esta
investigación y de otras con objetivos similares muestran la utilidad de estudiar las
variables familiares en las personalidades psicopáticas. Los resultados de estos estudios
93