Libro de actas del VI Congreso Español de Criminología

VI Congreso Español de Criminología
VIOLENCIA Y ACOSO EN LAS ESCUELAS
Pedro Ángel Rubio Lara
Universidad de Murcia
En un primer lugar, tendríamos que tener presente que no todo acto violento que
se produce en la escuela puede ser considerado como violencia escolar, en la medida en
que no pertenecen a este concepto aquellos incidentes violentos, aislados u ocasionales
entre escolares, pues el acoso se caracteriza por ser continuo en el tiempo. En este
sentido, no podemos confundirla con la violencia juvenil. La violencia escolar puede
definirse como una violencia entre iguales, tanto en su modalidad física como psíquica,
realizada en la escuela de una forma continuada en el tiempo, donde existe una relación
jerárquica de dominación-sumisión y existe un desequilibrio de poder. Normalmente, se
ejerce a través de un grupo que se aprovecha de la víctima, resultando tener ésta menor
capacidad de defensa, bien por su menor fortaleza física o menor edad. No obstante,
también puede actuarse de forma individual. Quedarían incluidas dentro del ámbito
penal, tanto la violencia física como psíquica, así como las coacciones, amenazas, etc., si
bien no entrarían dentro de la respuesta penal aquellas conductas que consistan en una
simple exclusión social, ya se manifiesten en su forma activa (no dejar participar), como
en su modalidad pasiva (ignorar) o en una combinación de ambas. El acoso escolar,
fenómeno comúnmente conocido por “bullying”, ha sido una problema que se ha
caracterizado por mantenerse oculto y por tratarse de una cuestión estrictamente privada,
por lo que, en consecuencia, no ha sido analizado en exceso por la doctrina científica, ni
contamos con suficientes sentencias que amplíen sobre este asunto. Sin duda, el silencio
sistemático de víctimas, padres y docentes ha minimizado el problema y lo ha excluido
de un correcto tratamiento jurídico-penal. Esto determina, a todas luces, la importancia
que manifiesta este tipo de violencia en su aspecto omisivo. Tal es el caso de los
aislamientos o exclusiones deliberadas de escolares o la utilización masiva e
indiscriminada de “motes” vejatorios, que han sido perfectamente tolerados tanto por los
padres, como por los docentes, considerándose como “algo normal entre niños”.
Efectivamente, el sujeto pasivo de la violencia, tanto física como psíquica, es un menor,
lo que supone que nos encontramos con una víctima especialmente vulnerable, pues son
personas en formación, carentes de todo tipo de protección. Por su parte, el sujeto activo
del delito es también un menor, por lo que el agresor o intimidador estará sometido a la
legislación específica de menores. Ante esta situación de violencia entre iguales, no sólo
resultará responsable el menor agresor, sino todos aquellos que no impidan, denuncien o
persigan estos delitos.
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