La aventura de ser padres - Conselleria de Sanitat - Generalitat ...

LA AVENTURA DE SER PADRES
guía para la educación grupal en el embarazo, parto y puerperio
acune a madre e hijo/a entre sus brazos y empiece a masajear suavemente el vientre, sintiendo con las manos los movimientos
del niño/a.
El útero es un universo sensorial en el cual el bebé se desarrolla y adapta a todos los estímulos, que de forma tamizada
le llegan del exterior.
2. ESTIMULACIÓN POSNATAL
En el momento de nacer, la cantidad e intensidad de los estímulos se multiplica. La mayoría de los bebés en nuestro
entorno suelen nacer en centros hospitalarios, su primer contacto con el mundo va a estar mediatizado por este hecho,
que va a suponer un gran contraste con el ambiente cálido y seguro que hasta ese momento le facilitaba el útero materno
(frío, luz intensa, exploraciones, ruidos, tratamientos preventivos...). Para contrarrestar los efectos de tantos estímulos
a la vez, serían deseables actitudes tendentes a que la madre colabore de forma más efectiva en el nacimiento de su
hijo/a, así como que los patrones de actuación sanitaria se humanizasen. De esta forma, se conseguirá convertir este
momento en un acto más íntimo y natural, favoreciendo el contacto piel con piel, el abrazo de la madre como protección
frente al frío, de tal forma que estos estímulos nuevos puedan ser vividos de forma más gozosa.
El contacto con su madre-padre desde el primer momento del nacimiento y a lo largo de su desarrollo, va a significar
además de alimentación, protección, seguridad, amor y cuidado. Por ello es importante que los padres establezcan lo más
pronto posible vínculos afectivos con sus hijos y que valoren y conozcan la importancia de estimularlos, como una actuación
positiva para el desarrollo del bebé.
Es conveniente conocer cual es el desarrollo psicomotor normal, para seguir una pauta de estimulación acorde con él, no
obstante hay que tener en cuenta que cada niño/a tiene un desarrollo personal y propio en función de sus factores genéticos,
biológicos, psicológicos y sociales. Algunos empiezan a caminar a los nueve meses y otros lo hacen a los quince
meses, algunos hablan antes, otros dejan los pañales más temprano, pero nada de esto es índice de que unos sean más
inteligentes que los otros, no se trata de establecer una competición con los de otros niños de su edad, sino de comprobar
que la evolución es la adecuada. Para saber si todo marcha bien, lo importante es que el niño/a tenga un buen
control pediátrico y reciba toda la atención que necesita de los padres. Además es conveniente incorporar ejercicios
prácticos para favorecer la estimulación en cada etapa madurativa, y que éstos pueden ser aplicados por cualquier
miembro de la familia, por lo que no sólo debe formar parte de la vida del niño/a, sino también de todo el grupo familiar.
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