Raíces y Tubérculos Andinos - Monitoreo y Evaluación de Impacto

T1 (distancia entre plantas a 0,3 m y distancia entresurcos a 0,6 m) y T2 (distancia entre plantas a 0,4 m ydistancia entre surcos a 0,8 m).La Tasa Marginal de Retorno (TMR) de 235 % indica quecuando los productores de melloco pasen de laaplicación de la tecnología del tratamiento T2 (distanciaentre plantas a 0,4 m y distancia entre surcos a 0,8 m)hacia la tecnología del T1 (distancia entre plantas a 0,3m y distancia entre surcos a 0,6 m), ellos podrían obtenerganancias de hasta $ 2,35 por cada dólar que inviertanen el cambio de tecnología.Transferencia de Tecnología y CapacitaciónEsta actividad privilegió las actividades orientadas a laformación de promotores campesinos a fin de que enel futuro se constituyan en el recurso humano quefortalezca el sistema de transferencia de tecnología ycapacitación, debido a que en la región no existe unsistema formal de extensión agropecuaria para socializarlos resultados que se han ido generando. Pero tambiénse dio espacio a la capacitación de los productores demelloco que mostraron interés en adquirir nuevosconocimientos. Para cumplir con esta actividad sesiguieron los siguientes pasos metodológicos:Conformación y organización de los grupos; Desarrollodel currículum de capacitación (Anexo 6.3); eImplementación de la capacitación.Para asegurar los efectos de la capacitación fue necesarioelaborar un plan de acción para los diferentes eventostomando en cuenta los siguientes aspectos: enseñanzade productor a productor; la organización comunal paraapoyar la capacitación; uso de una comunicacióninformal y canales adecuados de aprendizaje; desarrollode la capacitación con grupos o comunidades concircunstancias agrosocio-económicas similares; diseñode material de enseñanza adecuado a los grupos socialesbeneficiarios; estímulo al aprendizaje mediante laacción-reflexión-acción; y uso de métodos con dinámicade grupos.No se debe olvidar que el Proyecto se ejecutó en lascomunidades campesinas de Las Huaconas que secaracterizan por un alto índice de analfabetismo y suescaso nivel de lectura. Su idioma es el quichua, aunqueen su mayoría hablan también el castellano. Poseen,por lo tanto, una cultura oral. Tomando en cuenta estosaspectos se vio la necesidad de tener medios adecuadosa su manera de ser. En este sentido los audio-dibujos,sonovisos y plegables fueron una alternativa de apoyo ala capacitación y transferencia de tecnología.La metodología empleada en la elaboración de losaudio-dibujos fue la siguiente: a) se partió de la existenciade un problema; en este caso fue la falta de semilla debuena calidad y de métodos adecuados para elalmacenamiento; b) se discutió sobre la estrategia aseguir en torno a públicos, propósitos, medio, tecnología,mensaje y escenarios; c) elaboración del material (guión,dibujos, grabación); d) discusión del material; d)evaluación de los audio-dibujos con la participación delos productores; e) corrección del material; y f) difusióndel material.La metodología empleada en la elaboración de lossonovisos fue la siguiente: a) definición de los propósitos,públicos, mensaje y tecnología; b) elaboración delguión; c) corrección del guión; d) toma de fotografíascon la participación de las comunidades: Santa Rosa deCulluctús y San Pedro de Rayoloma; e) evaluación delmaterial con las comunidades mencionadasanteriormente; y f ) corrección y difusión.La metodología empleada en la elaboración de losplegables fue la siguiente: a) recopilación de lainformación relevante de la Línea de Acción, mediantereuniones particulares con los responsables; b)recopilación de material fotográfico sobre las accionesmás relevantes de la Línea de Acción; c) escritura deltexto de un plegable sobre Manejo de la biodiversidadde los cultivos de las raíces y tubérculos andinos en lacuenca alta del río Pastaza; y d) diagramación e impresiónfinal del plegable.La transferencia de tecnología y capacitación medianteun enfoque participativo, fue un proceso horizontal enel proceso en el cual promotores, productores einvestigadores compartieron información para labúsqueda de soluciones aplicables a los sistemas deproducción de la zona, alrededor del cultivo de melloco.La participación de los promotores campesinos durantetodo el proceso de capacitación fue importante, ya quepermitió la integración del conocimiento campesinocon el conocimiento técnico, la integración de losmiembros de la comunidad, y la orientación de laorganización hacia la creación de una microempresaen un futuro mediato.La transferencia de tecnología y la capacitaciónparticipativa sobre el cultivo de melloco en la zona deLas Huaconas, provocó que los productores se reúnan ycomiencen a trabajar en grupo y compartir susexperiencias a los demás productores de lascomunidades. Además, pese al bajo precio del mellocoen el mercado en la época, lograron obtener unproducto de calidad y beneficios económicos con laaplicación de las tecnologías validadas y transferidas.Esto ha generado la necesidad de otros productores derecibir capacitación y de conocer las nuevas formas deproducir melloco.Validación, Transferencia de Tecnología y Capacitación en el Cultivo de Melloco149