XXXII Reunión Anual, Barcelona, 12-13 diciembre 1980

HIPIRORTÜGRAFIAPascual Castroviejo, I.Cl ínica InfantilL-a Paz, Madri dHiperor-tognafía es e'l nombre qrie damos a la habilldaei que tienen cjert,os suJetospar^a captar I as fal tas de ortoaraf i'a en pal abras que va han i,i sto antespese a tener un ni vel 'intelectual bajo.Ni nquno de I os pac i entes con hi perl ax j a descrl tos hast.a ahona lran presentacioel reconocjmiento de las faltas de ortu¡rafía junto a la habiiidad para jeer(S il berber,r y S'i I berberg, L967 u Mehecan y Dr"ei fuss , 7972 rluttenl ocher, "1973iNosctros hemos observado una ni ña de 10 años , que nac'ió de emba razo con problemasen el último mes, parto hipermaduro, anoxia perinatal por vueltas delcorclén alnededor dej cuel lo y peso inferior a 3 kq. A los 5 meses presentó sindrome de West, pero no se inició la terapeútica casi hasta un mes más tarde. -Posterionrnente reapareció el cuadro epiléptfco en forma de crisis de diversamorfologta, que fueron tratadas adecuadamente en cada momento. La rnña caminós'in ayuda a los 4 años y medio, comenzó a hablar a los 5 añcs y controlélos esfÍnteres a los 6 años. Actualmente es uncr niña con trastornos del tonorTtuscular y de la coordinación motr"iz, muy inqu'ieta, QU€ presenta djfjcultadesmotoras, usando el dedo meñique en la funcién de'l ÍndÍce y precjsando echarseal suelo cuando ouiere real izau" alcruna cosa. Apr'eció a leer a los 7 años vlendo la televisjón, a base de memorjiar las palab'ras que veia escritas. l-e cc'stdmucho el aprender a escri bi r y tan sól0 sabe hacer'l o con letnas mayúscul as,en cosas muy sencillas y con mucha dificultad. Asiste a una clas especil paran i ños retrasados menta'l es. Su C. L es de 65. Lo que rn'as ha i'1 amado l a atenci ónde los padres y de los profesores es la facilidad oue tiene la niña de leercon rapidez y detectar cual ou'ier fal ta de ortooraf ía en I as pal abras que ya conoce por haberlas leido anteriormente" 0tro hecho destacable es quec cuando -no conoce una palabra pasa por ella sjn 1eer1a, icinonándola como sj no existiera. También se observa oue la niña lee sin conocer el sjonif icado de la lec--tura. Por el I o detecta I as fal tas de ortoanaf Ía pero nü Ibs errores de s i an'if icado en el araumento de lo escrito" Real iza la correccién de las faltas cie ortografía con una qran rapidez y como sj disfrutara en ello. Con frecuenciaequivoca e1 Iugar de Ias corlecciones en eI escrito, poniéndolas por delanteo por detrás del iugar correcto, lo cual indice un componente disléxico" Nosabe escri bi r al di ctado. Uni ca¡r¡ente pone su nornbre con I etras mayúscu I as ymuy mal escrito.tl mecani smo por el que se 1l eva a cabo e'l trastorno parece ser mu_y sim'i 'l ar aldescrito para la hiperlexía.Hay suietos oligofrénicos que tienen h'iperdesarrol lada facetas especificas dela función cerebral , tales como la 'tr ecturao el cálculo (Scheerer y col., 1945)u 0'tras, pero su cCIrTrprensjón es muy baja y su capac'idad soclel e irrjciatrva están tambi én muy di smi nuÍdas , por I o cual rata vez pueden I 'levar una vi da j ncie:pendj ente.tl tratamiento consiste en la enseñanrza especiai de acuendo a su capacidad mental.