Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
D. Medne. Pedagoģisko vērtību interpretācija žurnālā Mans Mazais 175<br />
Tabula<br />
Šī pētījuma rezultātā tika secināts, ka nodalītie un pārbaudītie vecāku kompetences<br />
audzināt kritēriji un rādītāji veido ģimenes pedagoģiskās aksioloģijas<br />
pamatu. (Medne, 2010) Respektīvi, audzināšanas laukā katrs ģimenes loceklis var<br />
apmierināt vajadzības, pilnveidot ģimenes kopējā dzīvesdarbības jomā atklātās<br />
vērtības, kā arī sekmēt piederības un drošības izjūtu veidošanos ģimenei, tādējādi<br />
nostiprinot individuālo jēgu.<br />
Pēc pētījumā iegūtajiem datiem tika secināts, ka vidējais respondentu kompetences<br />
līmenis audzināšanā saskaņā ar aprakstītajiem vecāku kompetences<br />
audzināt kritērijiem un rādītājiem ir robežās no 3,76 svērtajiem punktiem (rādītājā<br />
ģimenes dzīvesdarbības produktivitāte) līdz 4,14 svērtajiem punktiem (rādītājā<br />
attieksme pret sevi) (sk. <strong>1.</strong> att.). Tas nozīmē, ka saskaņā ar mūsdienu teorijā<br />
aprakstīto audzināšanas procesa īstenošanas kvalitāti ģimenes kopējā dzīvesdarbībā<br />
<strong>Latvijas</strong> transformatīvajā sabiedrībā respondentu audzināšanas process tiek realizēts<br />
pārsvarā B un C līmenī (rādītājos līdzsvarotas piederības un pieklājības iekšējās un<br />
ārējās robežas; atklāts, iedrošinošs, atbalstošs vertikālais un horizontālais dialogs;<br />
savstarpējā prasīguma noturīgums; līdzdalība kopējā ģimenes dzīvesdarbībā;<br />
ģimenes dzīvesdarbības produktivitāte; līdztiesība; patstāvība; attieksme pret
Change language