Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
194 Pe d a g o ģ i j a un s k o l o t ā j u i z g l ī t ī b a<br />
Informācijas strukturēšana matemātikas mācību grāmatās<br />
Kritērijs J. Mencis<br />
(jun.).<br />
Matemātika<br />
6. klasei. Rīga:<br />
Zvaigzne ABC,<br />
2000. 200 lpp.<br />
Informācijas<br />
strukturēšana,<br />
kā arī<br />
noteiktas<br />
norādes,<br />
atzīmes, piktogrammas<br />
utt.<br />
Izmanto<br />
krāsas, lai izceltu<br />
dažādas<br />
mācību situācijas<br />
J. Mencis (sen.),<br />
J. Mencis (jun.).<br />
Matemātika<br />
6. klasei. Rīga:<br />
Zvaigzne ABC,<br />
2009. 278 lpp.<br />
Izmanto piktogrammas,<br />
lai<br />
atzīmētu dažādus<br />
uzdevumu<br />
veidus, izceltu<br />
definīcijas un<br />
svarīgākos apgalvojumus.<br />
Ir arī alfabētiskais<br />
rādītājs<br />
I. Milaša.<br />
Matemātika.<br />
6. klase. Rīga:<br />
RaKa, 2008. 121<br />
lpp.<br />
Vāji strukturēta,<br />
ie vadā norādīti<br />
tikai sim boli<br />
uzdevu miem prāta<br />
vingrinā šanai un<br />
pāru darbam, tekstā<br />
lietotas krā sas pie<br />
noteikta mēr ķa uzdevumu<br />
numuriem;<br />
ir iekļauts izziņas<br />
materiāls ar<br />
iepriekš apgūtā<br />
mācību satura apkopojumu;<br />
matemātisko terminu<br />
skaidrojošā<br />
vārdnīca<br />
2. tabula<br />
I. Lude.<br />
Matemātika<br />
6. klasei.<br />
Rīga: Pētergailis,<br />
2003. 315 lpp.<br />
Izmanto piktogrammas,<br />
atzīmes<br />
un krāsas, lai nošķirtu<br />
informāciju<br />
pēc nozīmīguma<br />
un uzdevumus<br />
pēc to didaktiskā<br />
mērķa, informācija<br />
strukturēta noteiktās<br />
devās pa<br />
plānotajām mācību<br />
stundām, atsevišķa<br />
sadaļa grāmatas<br />
nobeigumā veltīta<br />
svarīgākajiem<br />
jēdzieniem un likumiem<br />
Lai piesaistītu skolēnu uzmanību, ieinteresētu viņus, svarīgi ir mācību grāmatas<br />
vēstījumu ietērpt pietiekami spilgtā un emocionāli saistošā formā. Tas lielākā<br />
vai mazākā mērā ir īstenots visās četrās mācību grāmatās (sk. 3. tabulu). Šai ziņā<br />
īpaši atzīmējama ir profesoru tēva un dēla Menču izstrādātā matemātikas mācību<br />
grāmata, kas ar savu gaumīgo un emocionāli spilgto vēstījumu piesaista uzmanību,<br />
liek līdzpārdzīvot un līdzdarboties.<br />
Matemātikas mācību grāmatu vēstījuma spilgtums, emocionalitāte<br />
Kritērijs J. Mencis<br />
(jun.).<br />
Matemātika<br />
6. klasei. Rīga:<br />
Zvaigzne ABC,<br />
2000. 200 lpp.<br />
Vēstījuma<br />
spilgtums,<br />
emocionalitāte<br />
Vairāk tradicionāls,emocionalitāti<br />
var saistīt<br />
ar pētnieciskiem<br />
uzdevumiem,<br />
traucē pārliekais<br />
krāsu raibums,<br />
spilgtums<br />
J. Mencis (sen.),<br />
J. Mencis (jun.).<br />
Matemātika<br />
6. klasei. Rīga:<br />
Zvaigzne ABC,<br />
2009. 278 lpp.<br />
Izmanto saistošus<br />
vēstures faktus,<br />
sadzīviskas situācijas,<br />
gaumīgs<br />
krāsu lietojums un<br />
izkārtojums<br />
I. Milaša.<br />
Matemātika.<br />
6. klase.<br />
Rīga: RaKa, 2008.<br />
121 lpp.<br />
Tradicionāls saturs,<br />
tādēļ vēstījums nav<br />
tik spilgts, mēģinājumi<br />
ar atsevišķām<br />
norādēm ilustrēt,<br />
kādi uzdevumi ar<br />
tradicionālu, vispārinātu<br />
saturu ir risināti<br />
<strong>Latvijas</strong> skolās pirms<br />
apmēram 80 gadiem,<br />
nespēj emocionāli<br />
uzrunāt lasītāju<br />
3. tabula<br />
I. Lude.<br />
Matemātika<br />
6. klasei. Rīga:<br />
Pētergailis, 2003.<br />
315 lpp.<br />
Izmanto vēstures<br />
faktus, bet tai pašā<br />
laikā pieprasa<br />
augstu abstraktās<br />
domāšanas līmeni<br />
(dalāmības pierādīšanas<br />
uzdevumi), atsevišķos<br />
uzdevumos<br />
mēģināts izmantot<br />
skolēniem tuvus<br />
varoņus – teletūbiju,<br />
fērbiju utt.
Change language