Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
LATVIJAS UNIVERSITāTES RAKSTI. 2012, 78<strong>1.</strong> sēj.<br />
PEDAgoģIJA UN SKoLoTāJU IZgLĪTĪBA 70.–86. lpp.<br />
E-grāmata un interaktīvā tāfele – tehnoloģijas mūsdienu<br />
skolā: izaicinājumi, iespējas un aizspriedumi<br />
E-book and Interactive Board – Technologies in the<br />
modern school: challenges, opportunities, and biases<br />
Ilva Skulte<br />
Rīgas Stradiņa universitāte<br />
Dzirciema iela 16, Rīga, LV-1007<br />
E-pasts: iskulte@gmail.com<br />
Kanādiešu mediju un kultūras pētnieks Māršals Maklūens un viņa domubiedri 20. gs. vidū<br />
izveidoja teorētisko modeli mediju tehnoloģiju un sabiedrības un kultūras mijiedarbības<br />
analīzei. Viņi pievērsa uzmanību gan kultūras pārmaiņu tehnoloģiskajai determinētībai, gan<br />
kultūras pretestībai jauninājumiem (aizspriedumiem, ieradumiem u. tml.). Šobrīd, kad jauno<br />
mediju tehnoloģiju un to lietojumu attīstība risinās īpaši strauji, par vienu no izšķirošajiem<br />
„kultūras cīņu” laukiem kļūst skola. Izglītības programmām un skolotāju darbam būtu jāorientējas<br />
uz jaunu elementāro zināšanu kopumu – jaunu rakstpratību, kas ietver informācijas<br />
tehnoloģiju klātbūtni visās dzīves jomās un neizbēgamās kultūras izmaiņas. Jauno mediju<br />
lietojums dažādu priekšmetu pasniegšanā šajā kontekstā ne tikai ir loģiska konsekvence, bet<br />
arī prasa radošus risinājumus. To savukārt nevar panākt bez skolotāja motivēšanas, iesaistīšanās<br />
un uzticēšanās mediju izmantojumam mācību darbā. Tādēļ kā viens no svarīgākajiem<br />
elementiem informācijas un komunikācijas tehnoloģiju efektīvam izmantojumam mūsdienu<br />
skolā jāpēta skolotāju motivācija, attieksme un aizspriedumi kontekstā ar pieejamām tehnoloģijam,<br />
kā arī to lietojums šobrīd, šķēršļi un problēmas iepretim skolotāju tehnoloģiju<br />
prasmju attīstībai.<br />
Rakstā analizēta skolotāju attieksme pret digitālo mācību līdzekļu izmantojumu <strong>Latvijas</strong><br />
skolās, īpašu uzmanību pievēršot skolotāju uzskatiem par multimediju iespējām un trūkumiem<br />
klasē un mācību stundā.<br />
Atslēgvārdi: jaunie mediji, skola, kultūra, jaunā rakstpratība, aizspriedumi, paradumi.<br />
Skola un kultūras izmaiņas tehnoloģiju ietekmē<br />
Kanādiešu mediju un kultūras pētnieks Māršals Maklūens un viņa domubiedri<br />
20. gadsimta vidū izveidoja teorētisko modeli mediju tehnoloģiju un sabiedrības<br />
un kultūras mijiedarbības analīzei. Viņi pievērsa lielu uzmanību katra atsevišķa<br />
medija specifikai, darbībai un iedarbībai, tā spējai būt par saturu un mainīt to, kā<br />
arī analizēja sociālās dzīves un kultūras izmaiņas, kas saistītas ar straujo mediju<br />
un informācijas tehnoloģiju attīstību 20. gadsimtā un balstās uz dažādo mediju<br />
lietojumu. Daudz citētā Māršala Maklūena tēze „medijs ir vēstījums” (McLuhan,<br />
1994 [1964], 7. lpp.) plašākā kontekstā nozīmē to, ka medija specifika izpaužas kā<br />
kodu kombinācija. Šie kodi tiek izmantoti informācijas kodēšanai un dekodēšanai<br />
komunikācijas procesā, tādējādi noteiktā veidā ne tikai strukturējot saturu, bet arī
Change language