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SESSÕES Sessão N° 1 Sessão N° 2 Sessão N° 3 Sessão N° 4 Objetivo geral Compreender os poemas, relacionandoos às experiências prévias dos alunos. Analisar que tema será evocado pelos alunos, relacionandoo às experiências prévias. Analisar que tema será evocado pelos alunos, relacionandoo às experiências prévias. Compreender os poemas selecionados, relacionandoo as experiências prévias. PLANO DAS SESSÕES DE LEITURA OBJETIVOS Objetivos específicos 128 Estabelecer uma relação com o poema e a realidade dos alunos; Analisar o texto, associando às experiências prévias dos alunos; Observar nos alunos a competência leitora com base na leitura dos poemas. Observar nos alunos a apreciação ou não dos poemas selecionados pela pesquisadora; Ler os poemas, associando as suas experiências prévias; Identificar, nos poemas versos, marcas textuais que remetem a ideia de solidão; Estabelecer uma relação com o poema e a realidade dos alunos; Observar a competência leitora, dos alunos com base na leitura dos poemas. Observar nos alunos a apreciação ou não dos poemas selecionados pela pesquisadora; Ler os poemas, associando às suas experiências prévias; Identificar, nos poemas versos, marcas textuais que remetem a ideia da temática do Amor; Estabelecer uma relação com o poema e a realidade dos alunos; Observar a competência leitora dos alunos com base na leitura dos poemas. Observar nos alunos a apreciação ou não dos poemas selecionados pela pesquisadora; Ler os poemas associando as suas experiências prévias; Identificar, nos poemas versos, marcas textuais que remetem a ideia da temática em estudo; Estabelecer uma relação com o poema e a realidade dos alunos; Observar a competência leitora dos alunos com base na leitura dos poemas.
Sessão N° 5 Sessão N° 6 Compreender os poemas relacionandoos às experiências prévias. Analisar que tema será evocado pelos alunos, relacionandoo às experiências prévias. TÓPICOS TEMÁTICOS DESESPERANÇA SOLIDÃO AMOR INJUSTIÇA DOR MORTE 129 Observar nos alunos a apreciação ou não dos poemas selecionados pela pesquisadora; Ler os poemas, associando as suas experiências prévias; Identificar nos poemas versos, marcas textuais que remetem a ideia da temática em estudo; Estabelecer uma relação com o poema e a realidade dos alunos; Observar a competência leitora e língua estrangeira dos alunos com base na leitura dos poemas. Observar nos alunos a apreciação ou não dos poemas selecionados pela pesquisadora; Ler os poemas, associando as suas experiências prévias; Identificar, nos poemas versos, marcas que remetem a ideia da temática em estudo; Estabelecer uma relação com o poema e a realidade dos alunos; Observar a competência leitora dos alunos com base na leitura dos poemas. CONTEUDOS Los Heraldos Negros, Los anillos fatigados Los pasos lejanos, Enereida, Espergesia Amor, Dios, Para el Alma Imposible de mi amada e Amor Prohibido La cena miserable, XVIII e XXVIII Yuntas e Los nueve monstruos Piedra negra sobre una piedra blanca Los dados Eternos, Masa e España Aparta de mí Este Cáliz IMPLEMENTAÇÃO: SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRAND
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ORFA NOEMÍ GAMBOA PADILLA Disserta
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R: Esses poemas foram importantes p
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Adolfo Bécquer, varias poesias de
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Presidência da República Casa Civ
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