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O texto literário no ensino de espanhol como língua estrangeira: experiências com a poesia de César Vallejo QUESTIONÁRIO I Prezado (a) aluno (a), por gentileza, responda esse questionário, como forma de contribuir com a investigação acima. Não se preocupe que suas respostas serão utilizadas apenas com o fim de compreender o objeto de estudo em questão, sendo sigilosas as suas informações. I – IDENTIFICAÇÃO Nome: ___Angélica Idade: 28 Cidade de origem: Luís Gomes Período 6 º Curso Letras: Habilitação em Língua Espanhola e suas respectivas literaturas OBS.: Por gentileza, responda cada questão abaixo de acordo com a sua numeração. II – QUESTÕES Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN Campus Avançado “Profª Maria Elisa de Albuquerque Maia” – CAMEAM Departamento de Letras – DL Programa de Pós-Graduação em Letras – PPGL - Curso de Mestrado Acadêmico em Letras Área de Concentração: Estudos do Discurso e do Texto Linha de Estudo: Texto e Ensino e Construção de Sentidos 1. Como você definiria a literatura? E a poesia? E o poema? R: Literatura é expressão. Creio que não palavras prontas para defini-la. A literatura está em tudo, em uma conversa na calçada, nos livros, nas pessoas. Creio que a poesia é o que sentimos e colocamos no papel ou expressamos oralmente. Não há bem o que explicar, é apreciar ou não. Pode ser aquilo que sentimos no momento ou algo que fingimos sentir. A poema é a concretização da poesia. 2. Já leu obras literárias em espanhol? Mencione-as, explicando o contexto de acesso a mesmas e respectivas experiências de leitura. R: Sim. Lemos El Lazarillo de Tormes, Como água para chocolate, El cantar de mio Cid, la celelestina, la vida es sueño, Martín fierro, Dom Quijote, Pepita Jimenez. Todos eles foram parte do processo de avaliação das disciplinas de Língua e Literatura. No caso da Literatura, líamos de acordo com a Escola Literária que estávamos estudando. Porém, mesmo sendo livros obrigatórios, nos encantamos por eles e acabou sendo uma leitura prazerosa. 3. Você participou da experiência com a leitura com os poemas de César Vallejo em sua sala de aula? Comente sobre aspectos positivos e negativos do trabalho da pesquisadora. R: Participei e gostei muito. Tive a oportunidade de ouvir a entonação de um poema. Tive contato não só com a poesia, mas com a cultura do poeta. Os temas eram bastante 196
diversificados, porém o autor sempre deixava transparecer sua alma ou de um “eu lírico”. O único aspecto negativo foi a participação um tanto falha por parte dos alunos. 4. Sobre a escolha dos poemas de César Vallejo selecionados pela pesquisadora 11 . Comente sobre a contribuição destes ou não para a sua formação leitora. R: Além de ampliar o vocabulário, nos colocou em contado e apreciação com o estilo do poeta, cultura de seu país, 5. E dos poemas por você selecionados: quais foram e por quê? Caso não tenha selecionado comente por quê? R: Os temas que mais me tocaram Amor, Amor Prohibido, Para el alma imposible de mi amada. Observação: Enumere cada resposta de acordo com o número da questão 197 Pau dos Ferros – RN, 02/09/2009 11 Los Heraldos Negros, Los anillos fatigados, Los pasos lejanos, Enereida, Espergesia, Amor, Dios, Para el Alma Imposible de mi amada, Amor Prohibido, La cena miserable, XVIII, XXVIII, Yuntas, Los nueve monstruos, Piedra negra sobre una piedra blanca, Los dados Eternos, Masa, España Aparta de mí Este Cáliz.
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