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Em 27 de março de 2009, implementamos a sessão de leitura, cuja temática foi Dor. Com duração de 1 (uma) hora, trabalhamos os poemas Yuntas e Los nueve monstruos. Concluimos com a realização da sessão de leitura n° 6, no dia 03 de abril de 2009. Também com uma duração de 1(uma) hora, a temática em estudo foi Morte. Aqui, realizamos a leitura dos poemas Piedra negra sobre una piedra blanca, Los dados Eternos, Masa e España Aparta de mí Este Cáliz. O Quadro 3 nos permite tabular os dados acima mencionados para melhor visualização. TEMÁTICA Desesperança Solidão Amor Injustiça Dor Morte LEITURA DOS POEMAS Los Heraldos Negros Los anillos fatigados Los pasos lejanos Enereida Espergesia Amor Dios Para el Alma Imposible de mi amada Amor Prohibido La cena miserable XVIII XXVIII Yuntas Los nueve monstruos Piedra negra sobre una piedra blanca Los dados Eternos Masa España Aparta de mí Este Cáliz DATA 27/02/09 09/03/09 16/03/09 20/03/09 23/03/09 27/03/09 03/04/09 Leitura livre dos poemas escolhidos pelos alunos QUADRO 03: Cronograma das sessões de leitura. HORA 09h20min– 11h00min 09h20min– 11h00min 09h20min– 11h00min 09h20min– 11h00min 09h20min– 11h00min 09h20min– 11h00min 56
A leitura livre dos poemas pelos alunos consistiu em, após a apresentação da lista da todos os poemas de César Vallejo, eles escolherem poemas e justificarem suas escolhas. Nesse sentido, a seleção de poemas ocorreu em dois momentos: num primeiro, pela própria pesquisadora, e num segundo momento pelos sujeitos da pesquisa. 2.3.3 Recursos e materiais didáticos Utilizamos na pesquisa os seguintes instrumentos, os quais foram adquiridos com recursos próprios da pesquisadora e outros cedidos pelo Grupo de Pesquisa “Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino-aprendizagem” (GEPPE), quais sejam: projetor de multimídia; notebook; câmera fotográfica; filmadora digital; fitas de filmagem; xérox; filmes; livros; CDs; DVD; vídeo cassete. As sessões de leitura foram gravadas (áudio-vídeo). Após estas atividades, fizemos as transcrições das mesmas. Estes dados transcritos formaram nosso banco de dados, o qual nos permitiu analisar como se desenvolveu o processo da implementação das sessões de leitura com os sujeitos da pesquisa, alunos do ensino superior e o contato destes com o texto literário/poesia de César Vallejo. (Ver apêndice D) 2.3.4 Implementação das sessões de leitura: a metodologia adotada Após a exposição de como se deu a elaboração do cronograma de implementação das sessões de leitura, a seguir, nos deteremos, sobre o desenvolvimento dessas sessões. Ao adentrarmos no campo da pesquisa, procuramos saber, em contato com os sujeitos da pesquisa, de seus conhecimentos prévios em relação à poesia de César Vallejo. Exibimos um vídeo acerca da vida e obra do poeta. Depois apresentamos as quatro obras que compõem a antologia Obra poética completa (organização e composição). Por fim, debatemos alguns títulos de poemas, como forma de promover inferências acerca dos textos que seriam lidos posteriormente. Encaminhamos para que os sujeitos da pesquisa lessem os textos literários selecionados previamente pela pesquisadora, tanto para leitura individual (silenciosa) quanto para leitura coletiva (oral); para os poemas declamados, utilizamo-nos de materiais auditivos (CDs). Sugerimos aos sujeitos da pesquisa que selecionassem diversos poemas, como forma de vivenciar a experiência pessoal e coletiva com a leitura. E para concluir, aplicamos o questionário para coletar informações sobre a experiência de leitura com a poesia de César Vallejo. 57
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