o texto literário no ensino de espanhol como língua ... - UERN

No terceiro capítulo, fizemos a descrição e as análises das seis sessões de leitura
realizadas em sala de aula. Ou seja, após a descrição, analisamos o processo de trabalho com a
poesia de César Vallejo, no Curso de Letras – Habilitação em Língua Espanhola e suas
respectivas literaturas, evidenciando se esta experiência com a leitura poética contribuiu para
o processo ensino-aprendizagem de língua espanhola. Para tanto, utilizamo-nos de parte do
questionário aplicado com os alunos para atingir os objetivos previstos na pesquisa.
Portanto, nesta pesquisa, partimos do pressuposto de que língua e literatura estão
relacionadas num binômio inseparável. Nesse sentido, buscamos priorizar o trabalho de
leitura de textos literários em língua espanhola, uma vez acreditamos que o contato com a
literatura permitirá nossa interação com o aluno, de modo a levá-lo não só ao conhecimento
da língua espanhola, mas também de sua cultura. O trabalho com a poesia em sala de aula de
língua espanhola, elemento aqui observado, contribui, desta maneira, para o processo de
aprendizagem dos alunos acerca da língua e da cultura espanhola. Eliot (1991), ao falar-nos a
respeito das diferentes emoções entre um povo e outro e de que as mesmas estão em constante
transformação e são sentimentos que podemos apreciar através da linguagem poética, vem
reforçar esse nosso entendimento.
Analisamos que o processo de trabalho com leitura de textos literários, por meio de
sessões de leitura, neste estudo, com a poesia do autor César Vallejo, foi nosso interesse para
a descrição do processo de trabalho com a leitura de poesia no ensino do espanhol como
língua estrangeira. Assim, a partir das sessões de leitura, é possível observar um maior
envolvimento do aluno com o texto literário, além de permitir um contato mais próximo com
a própria literatura no ensino de língua espanhola. É por meio de atividades dessa natureza e
com base em fundamentos teórico-metodológicos que o aluno vivencia suas próprias
experiências, compreendendo a literatura como a manifestação da palavra viva e a
funcionalidade do texto literário em sala de aula.
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