o texto literário no ensino de espanhol como língua ... - UERN

alunos consegue se identificar com versos diferentes, o que ressalta a inter-relação entre
conhecimento de mundo de cada um deles e o texto lido.
Após este momento, passamos ao segundo texto: Para el alma imposible de mi
amada, quando fizemos sua leitura. Aqui, evidenciamos a idealização do amor numa
perspectiva religiosa e platônica, como verificamos a seguir no Episódio n° 23:
Episódio n° 23:
[…] (57) P [Lendo] Para el alma imposible de mi amada
01 Amada: no has querido plasmarte jamás
02 como lo ha pensado mi divino amor.
03 Quédate en la hostia,
04 ciega e impalpable,
06 como existe Dios.
07 Si he cantado mucho, he llorado más
08 por ti ¡oh mi parábola excelsa de amor!
09 Quédate en el seso,
10 y en el mito inmenso
11 de mi corazón!
12 Es la fe, la fragua donde yo quemé
13 el terroso hierro de tanta mujer;
14 y en un yunque impío te quise pulir.
15 Quédate en la eterna
16 nebulosa, ahí,
17 en la multicencia de un dulce noser.
18 Y si no has querido plasmarte jamás
19 en mi metafísica emoción de amor,
20 deja que me azote,
21 como un pecador. (VALLEJO, 1999, 101)
Entendemos que o texto foi tão instigante que, mesmo depois do momento de leitura,
continuaram os comentários acerca deste. Nesse momento, os alunos fazem perguntas sobre
algumas palavras do texto, assim como previsões sobre o que trata o texto, conforme podemos
examinar no Episódio n° 24:
Episódio n° 24:
[...] (59) Rosa O que es impalpable?
[...] (61) Valéria Es una cosa sagrada. Porque dice: divino amor.
(62) Angélica Para el alma imposible de mi amada.
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