Experimentelle Untersuchung von Versprechern bei Zwangspatienten ...

Experimentelle Untersuchung von Versprechern bei Zwangspatienten
Äußerungen. Sprechfehler sind bis heute eine überaus wichtige Quelle für Modelle der
Sprachproduktion. So fruchtbar auch die Auseinandersetzung mit natürlichen Versprechern
für ein theoretisches Sprachproduktionsmodell war, konnte jedoch ein entscheidendes Defizit
nicht übersehen werden, nämlich dass Sprechfehler relativ selten und zufällig auftreten, und
zudem stellt sich die Frage, inwieweit die Ergebnisse der Versprechersammlung vom Hörer
beeinflusst werden (Cutler, 1982).
Eine Möglichkeit, diese Probleme zu entschärfen, besteht darin, Sprechfehler experimentell
zu induzieren. So ist zum Beispiel die grammatikalische Umstrukturierungsaufgabe, die
verschiedene Techniken beinhaltet, in einer ganzen Reihe von Experimenten zur Erzeugung
von Versprechern genutzt worden (Stemberger, 1992). Eine Untersuchungsmethode bestand
darin, den Versuchspersonen ein Verb in der Form „was ...ing“ darzubieten, mit der
dazugehörigen Aufgabe, das dargebotene Verb (z.B. „was printing“) möglichst schnell in die
Grundform der Vergangenheit zu transformieren (z.B. „printed“) (Stemberger & MacWhinny,
1986). Einen Hinweis dafür, dass es mit einer gewissen Schwierigkeit verbunden ist, ähnlich
klingende Phoneme kurzfristig hintereinander zu artikulieren, lieferte das
Untersuchungsergebnis: Mehr Fehler treten auf, wenn die Grundform auf /t/ oder /d/, z.B.
„lift“ oder „hold“ endet, als wenn dies nicht der Fall ist (z.B. grab, bake), und zwar fehlt in
ersteren Fällen die Partizipendung /ed/ (vgl. auch Junglas, 2002).
Baars (1980) stellte zur experimentellen Provokation von Versprechern die Technik der
Reihenfolgevertauschungsaufgaben vor, eine der SLIP-Technik (siehe 2.3.1) ähnliche
Methode. Die Versuchsperson wird aufgefordert, sich die leise zu lesenden Wortpaare zu
merken und bei entsprechendem Zeichen (Summton oder Aufforderung) das zuvor
dargebotene Wortpaar in umgekehrter Reihenfolge auszusprechen (Word-Order-
Competition). Bei diesem Vorgehen werden sehr oft Spoonerismen (halbe und ganze
Spoonerismen, siehe 5.1.5) produziert. Um Wortvertauschungen zu induzieren, kann diese
Vorgehensweise auch für ganze Sätze angewandt werden (Phrase-Order-Conflict). Hierbei
wird der Proband durch ein entsprechendes Zeichen aufgefordert, den dargebotenen Satz mit
zwei Konstituenten und dem gleichen Subjekt, die durch ein „und“ verbunden sind, bei der
Artikulation in ihrer Reihenfolge zu vertauschen (Beispiel: „She cut a flower and touched her
nose“ wird in etwa 20 % aller Fälle zu „She touched her flower and cut her nose“).
Die bekannteste Methode, Versprecher zu erzeugen, sind wohl die sogenannten
Zungenbrecher, die man sich auch unter Laborbedingungen zunutze gemacht hat (vgl. Kupin,
1982; Shattuck-Hufnagel, 1992; Mowrey & MacKay, 1990). Zum Beispiel ließen Dell und
Repka (1992) Versuchspersonen Zungenbrecher lernen, die sie neben dem Artikulieren auch
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