Kursbuch Wirkung - Das Praxishandbuch für alle, die Gutes noch besser tun wollen

2.2 WIRKUNGSZIELE ERAR-
BEITEN UND FORMULIEREN
Vom Problembaum zum Lösungsbaum
Wirkungsziele lassen sich gut anhand des so
genannten „Lösungsbaums“ erarbeiten. Der
Lösungsbaum entsteht, indem die negativen
Aussagen aus dem Problembaum (→ Kap.
1) in positive Aussagen der angestrebten
Situation umgewandelt werden. So wird zum
Beispiel aus „Jugendliche haben keine ausreichenden
Sozialkompetenzen“ „Jugendliche
haben ausreichende Sozialkompetenzen“.
Wenn der Lösungsbaum fertiggestellt
ist, sollte er auf Lücken und Unklarheiten
überprüft werden und gegebenenfalls
überarbeitet werden, wobei hier auch ein
nochmaliger Blick auf den Problembaum
hilfreich sein kann.
Wirkungsziele erarbeiten
Auf Grundlage des Lösungsbaums lassen sich
nun die Wirkungsziele für Ihr Projekt ableiten
und formulieren.
Wenn über Ziele gesprochen wird, werden
oft verschiedene Begriffe genutzt wie zum
Beispiel: Oberziele, Unterziele, Leitziele,
Mittlerziele, Detailziele, Projektziele, gesellschaftliche
Ziele etc. Gerade beim Ausfüllen
von Projektanträgen können diese Unterscheidungen
sehr relevant sein, und leider
kann Ihnen niemand die Aufgabe abnehmen,
sich durch den „Begriffsdschungel“ zu kämpfen
und für den Einzelfall herauszufinden,
wie die Begriffe im jeweiligen Zusammenhang
genutzt werden. Unabhängig von der
verwirrenden Nutzung der Begrifflichkeiten
sind für die Erarbeitung und Darstellung von
Wirkungszielen aber zwei Unterscheidungen
von zentraler Bedeutung:
Zum einen fällt es vielen Organisationen oft
schwer, ihre Wirkungsziele von ihren (geplanten)
Aktivitäten abzugrenzen. Zum anderen
ist es wichtig, zwischen den zwei verschiedenen
Ebenen der Wirkungsziele, nämlich den
Wirkungszielen auf Ebene der Zielgruppe(n)
und den Wirkungszielen auf gesellschaftlicher
Ebene, zu unterscheiden. Beide Unterscheidungen
werden im Folgenden erläutert:
Von den Aktivitäten zu den Wirkungen
In der Projektarbeit lag der Fokus lange auf
dem Bereich der Aktivitäten und Leistungen
des Projekts, also dem, „was im Projekt
passiert“ beziehungsweise „was das Projekt
tut“. Nicht zuletzt deshalb fällt vielen
Projekten die Unterscheidung zwischen den
Aktivitäten (Leistungen) und den Wirkungen,
also dem, „was das Projekt durch seine Aktivitäten
(Leistungen) bewirkt“, oft schwer.
Gegenüber den Stakeholdern (und hier vor
allem den Geldgebern) wird daher in vielen
Fällen berichtet, welche und wie viele Leistungen
das Projekt anbietet, die Aktivitäten
werden beschrieben und in einigen Fällen
die Teilnehmenden gezählt. Es ist richtig und
wichtig, diese Informationen aufzubereiten
und zu kommunizieren. Aus der Sicht der
wirkungsorientierten Projektarbeit fehlt hier
jedoch die Antwort auf die entscheidende
Frage: Welchen Unterschied machen wir mit
unserer Arbeit? Das ist die Frage nach der
Wirkung des Projekts. Nachweise für die Wirkung
eines Projekts sind nicht immer leicht
zu finden und zu erheben. Aus diesem Grund
tendieren Organisationen dazu, sich auf die
Beschreibung von Aktivitäten zu konzen-
WIRKUNG
PLANEN
WIRKUNG
ANALYSIEREN
WIRKUNG
VERBESSERN
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Stakeholder einbeziehen!
Nur wenn die Stakeholder ein
gemeinsames Verständnis der
Wirkungsziele haben und
diese von allen mitgetragen
werden, kann ein Projekt
dauerhaft wirkungsorientiert
umgesetzt werden.
Bei der Erarbeitung der
Wirkungsziele zu Beginn des
Projekts sowie deren
regelmäßiger Reflexion
während des Projekts sollten
die Stakeholder des Projekts
unbedingt einbezogen
werden! Zum einen bringen
sie Wissen und unterschiedliche
Perspektiven ein und
können so zu einer reflektierten
und realistischen
Zielsetzung beitragen. Zum
anderen ist es für die
Motivation der Stakeholder
und ihre Identifikation mit
dem Projekt und seinen Zielen
sehr wichtig, dass Ziele nicht
„von oben“ gesetzt, sondern
partizipativ erarbeitet
werden. Besonders gilt dies
für die haupt- und ehrenamtlichen
Mitarbeitenden.
Gleichzeitig sollten die
Zielgruppen des Projekts so
stark wie möglich eingebunden
werden: Die Ziele sollten
nicht für sie, sondern mit
ihnen erarbeitet werden!
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