Wissenschaftliches Arbeiten - Socialnet

50 Sprache und Stil
zitierten Einführungen in Wissenschaftliches Arbeiten erwähnen wir nur die
entsprechenden Passagen bei Bieker (vgl. 2011, S. 123 ff.), Krämer (vgl.
2009, S. 99 ff.) und Stickel-Wolf/Wolf (vgl. 2009, S. 219 ff.).
Gelegentlich weisen Studierende darauf hin, dass sie später als Berufsträger/innen
(„ihre“) Klienten/innen sprachlich erreichen müssten und sich aus
diesem Grund für sie eine „abgehobene“ Ausdrucksweise verbiete. Diese Studierenden
verkennen
• dass es nicht die Aufgabe von Sozialarbeiter/innen sein kann, sich im
sprachlichen Habitus bedingungslos ihren Klienten/innen anzupassen (dies
kann anbiedernd wirken);
• dass es die sprachliche Kompetenz von Sozialarbeiter/innen ausmacht, verschiedene
Sprachcodes gezielt und bewusst einzusetzen, um kontextgebunden
und situationsadäquat verstanden zu werden (z. B. in der Kommunikation
mit Kollegen/innen, Vorgesetzten, anderen Berufsgruppen usw.)
und
• dass Soziale Arbeit sich als Wissenschaftsdisziplin einer spezifisch elaborierten
Sprache bedient bzw. bedienen muss, um in Forschung, Lehre und
Studium Diskursfähigkeit herstellen zu können (was nicht bedeutet, schwer
verständlich werden zu müssen).
3.2 Ungeschick – Nachlässigkeiten – Fehler
3.2.1 Wie schreibt man das, was man studiert?
„Soziale Arbeit“ wird
großgeschrieben
Viele Studierende der Sozialen Arbeit schätzen ihr Fach sprachlich nicht hoch
ein, denn sie schreiben konsequent von „sozialer Arbeit“. Unsere Profession
jedoch sollte als eingeführter und tradierter Fachbegriff verstanden werden,
der durch die Zusammenfügung eines Substantivs mit einem Adjektiv gebildet
wird. Da das Adjektiv „soziale“ zudem das erste Wort des Begriffes bildet,
sollte dieses immer groß geschrieben werden, also: Soziale Arbeit.
Es ist befremdlich und ärgerlich, dass selbst eines der wichtigsten deutschen
Nachschlagewerke zur Sozialen Arbeit, nämlich das vom Deutschen Verein für
öffentliche und private Fürsorge als größtem Zusammenschluss öffentlicher