ifb-Familienreport Bayern 2006. Zur Lage der Familie - ifb - Bayern

ifb-Familienreport Bayern 2006
Merkmale der Vater-Kind-Interaktion in der frühen und mittleren Kindheit (0-11 Jahre)
Aktuelle Befunde der Bindungsforschung weisen darauf hin, dass Mütter und Väter mit jeweils
spezifischen Interaktionsangeboten die Grundlage für Bindungserfahrungen legen. 66 Bei Müttern
ist das Verhalten in Situationen, in denen sich das Kleinkind verunsichert fühlt, ein verlässlicher
Indikator für den Bindungsstil, den das Kind in dieser Beziehung entwickelt. Dagegen ist
bei Vätern die Art und Weise maßgebend, wie sie das Erkundungsverhalten – typischerweise im
Kontext von Spielsituationen – ihrer Kinder unterstützen. Väter, die ihr Kind abgestimmt auf
dessen innere Befindlichkeit dabei unterstützen, die Welt zu erobern, zeigen das feinfühlige Verhalten,
das die Grundlage für die Ausbildung einer sicheren Bindungsrepräsentation ist (Kindler/Grossmann
2004).
Angefangen vom Säuglingsalter bis in die mittlere Kindheit regen Väter ihre Kinder stärker körperlich
an als Mütter. Dies geschieht zumeist im körperbetonten Spiel, das sich im zweiten bis
dritten Lebensjahr des Kindes zum Tobespiel entwickelt. Mit diesen gemeinsamen Aktivitäten
lernen Kinder, wie sie starke Emotionen, wie z. B. große freudige Erregung oder Ärger, regulieren
können. Eine Erfahrung, die für die spätere Gestaltung sozialer Beziehungen von zentraler
Bedeutung ist (s. u. a. Gottmann 1997). Ferner muten Väter im Vergleich zu Müttern bereits Neugeborenen
und Kleinkindern mehr zu. So belegen Studien aus verschiedenen Kulturkreisen,
dass Väter ihre Kinder stärker zur Entdeckung ihrer Umwelt ermuntern und dazu, sich auf Unbekanntes
einzulassen (Kindler/Grossmann 2004; Le Camus 2001). Auch im Bereich der Sprachentwicklung
liegen Befunde vor, die darauf hinweisen, dass sich Väter in der Interaktion mit
ihren Kleinkindern fordernder verhalten – ab der zehnten Lebenswoche der Neugeborenen,
wiederholen Väter ihre Äußerungen seltener als Mütter. Die unterschiedlichen Angebote, die
Väter und Mütter in der Interaktion mit ihren Kleinkindern machen, gehen Hand in Hand mit
einem geschlechtsdifferenzierenden Verhalten der Kinder. So ziehen Kleinkinder Väter als Spielpartner
vor während sie sich in emotional unsicheren Situationen an die Mutter wenden. An
Väter richten sie häufiger instrumentelle Botschaften und erwarten offenbar weniger, dass der
Vater sich auf sie einstellt und ihnen etwas abnimmt. In der Interaktion mit der Mutter verhalten
sich Kleinkinder hingegen fordernder (Le Camus 2001).
Die unterschiedlichen Akzente, die sich in den Interaktionsangeboten von Vätern und Müttern
zeigen, bleiben auch in der mittleren Kindheit erhalten: Spiel und gemeinsame Unternehmungen
nehmen einen deutlich höheren Anteil der Vater-Kind-Interaktion ein. Dagegen stehen in der
Mutter-Kind-Interaktion stärker die Organisation des Alltags und pflegerische Aspekte im
Vordergrund sowie die Förderung der kognitiven Entwicklung durch Unterstützung beim Lernen
und der Bewältigung schulischer Anforderungen.
Merkmale der Vater-Kind-Interaktion im Jugendalter (12 - 18 Jahre)
Die Förderung von Selbstständigkeit ist im Jugendalter besonders bedeutsam, da dadurch der
Prozess der Individuation unterstützt werden kann. In diesem Zusammenhang wird dem Vater
eine besonders wichtige Funktion zugeschrieben: „Der Vater scheint für die zunehmende emotionale
und räumliche Distanzierung und die stärkere Außenorientierung ein sehr gutes Modell
zu sein“ (Seiffge-Krenke 2004: 206). Dies zeigt sich u. a. daran, dass Väter zu einem früheren
66 Die Bindungstheorie geht auf John Bowlby und Mary-Ann Ainsworth zurück. Ausgangspunkt dieser mittlerweile gut belegten Theorie ist, dass
Kinder in den ersten Lebensjahren eine personspezifische Bindung aufbauen. Die Erfahrungen in der Interaktion mit diesen bedeutsamen
Bezugspersonen formen ein so genanntes „inner working model“, das Erwartungen an vertraute Personen und adäquates Verhalten umfasst.
Der erworbene Bindungsstil beeinflusst die kognitive und sozioemotionale Entwicklung der Kinder bis hin zur Gestaltung der eigenen Paarbeziehung
und der Beziehung zu eigenen Kindern. Der „sicher-balancierte“ Stil erweist sich im Hinblick auf verschiedene Entwicklungsmaße als förderlichster
Stil. Das elterliche Verhalten, das zur Ausbildung dieses Stils beiträgt, ist dadurch gekennzeichnet, dass den Säuglingen und Kleinkindern
passgenau an deren Bedürfnislage einerseits Schutz und Trost und andererseits Ermutigung bei der Exploration gewährt wird („Feinfühligkeit“).
Eine empfehlenswerte Einführung in die Bindungstheorie bieten Ziegenhain, Fries, Bütow & Derkesen 2004.
Wenn der Vater im Alltag fehlt
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