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CLASE 14: SEGUNDO PASO DE LA EXPLORACIÓN DE INSTRUMENTOS Exploración radial de los instrumentos principales Paso 1, paso 2, paso 3: ¿A que parece una lección de baile de Fred Astaire? Sí, pero la mejor forma de enseñar y entender la exploración de instrumentos es mediante pasos fáciles de seguir. En este sentido, su pareja de baile es el panel de instrumentos; por no hablar de que sus ojos bailan de un instrumento a otro de una forma organizada. Ya ha aprendido el Paso 1 de la exploración. Sigamos ahora con el Paso 2. El Paso 1 permitía colocar el avión en cualquier actitud usando únicamente el indicador de actitud (IA). Sin embargo, usar el IA como único medio de control de la actitud es como utilizar un arma termonuclear para matar moscas en su apartamento. Funciona, pero le falta la precisión que sus vecinos esperarían de un arma contra insectos. Como piloto de vuelo instrumental, debe realizar un control preciso del rumbo, la altitud y la velocidad aerodinámica. Una vez que haya elegido una nueva actitud en el Paso 1, podrá pasar al Paso 2, donde aprenderá a realizar una exploración radial de los instrumentos principales y ajustar la actitud seleccionada en el Paso 1. Éstos son los tres pasos que debe revisar. Y recuerde que los tres pasos se deben realizar seguidos cada vez que realice un cambio de actitud importante. En total, la realización de los pasos requiere de 15 a 20 segundos. PASO 1: selección de la actitud, la potencia y el centrado. PASO 2: exploración radial de los instrumentos principales. PASO 3: centrado con el VSI y exploración de supervisión de los 6 instrumentos principales. El objetivo del Paso 2 es observar uno o varios instrumentos de vuelo y luego realizar los cambios necesarios de cabeceo, ladeo o potencia para conseguir la actitud de vuelo deseada. Esto le permite obtener el rumbo, la velocidad aerodinámica y la altitud que desee. El término exploración radial significa que la exploración se inicia en el IA, va a un instrumento principal del panel y luego vuelve al IA. La pauta de exploración consiste en hacer un recorrido hacia fuera y volver por el mismo camino. Piense en la trayectoria que siguen sus ojos si empiezan en el centro de la rueda de una bicicleta y siguen el recorrido de un radio hacia fuera y luego hacia dentro, tal y como se muestra en la figura14.1. Escuela básica de Rod Machado | 142
CLASE 14: SEGUNDO PASO DE LA EXPLORACIÓN DE INSTRUMENTOS Figura 14-1 Algo que es principal es siempre importante. Así pues, los instrumentos principales le proporcionan la información más importante para mantener un control preciso del cabeceo, el ladeo y la potencia. Cada actitud seleccionada utiliza tres instrumentos principales: uno para el cabeceo, otro para el ladeo y otro para la potencia. ¿Pero cómo puede saber cuáles son estos instrumentos? Después de todo, tiene varios entre los que elegir. Para contestar a esta pregunta, vayamos a comprar una hamburguesa. Nombres de los instrumentos Cuando pedimos comida en una hamburguesería, la persona que nos atiende presiona un botón que tiene una imagen de lo que hemos pedido. Si pedimos un refresco, pulsará un botón con la imagen de un refresco. Este claro método visual permite que la persona que nos atiende pueda pensar en cosas más importantes, como filosofía, ética o una demostración alternativa del último teorema de Fermat. Pero si le decimos “Un día espléndido”, puede que el camarero responda: “Lo siento, no tengo ese botón”. Utilicemos un sistema de etiquetas como éste para identificar los instrumentos principales en el panel. Me gustaría colocar las etiquetas que aparecen en la figura14-2 directamente en la pantalla de su equipo, debajo de cada instrumento (por ahora, no pondremos etiqueta al VSI). Utilice una pequeña tira de la parte adhesiva de esas notas amarillas autoadhesivas. No use etiquetas que se peguen de forma permanente (si lo hace, siempre tendrá un puesto de trabajo en la hamburguesería). Escuela básica de Rod Machado | 143
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