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Escuela básica de Rod Machado.pdf - Ultraligero.Net

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CLASE 3: ASCENSOS<br />

Cuando iba a quinto curso, mi profesora me<br />

pidió que me pusiera <strong>de</strong>lante <strong>de</strong> la clase y<br />

dijera las partes <strong>de</strong>l lenguaje. Caminé hasta<br />

la parte <strong>de</strong>lantera <strong>de</strong> la clase, me di la<br />

vuelta y respondí con tranquilidad, “Labios,<br />

lengua, pulmones y oxígeno”. Por lo visto,<br />

no era ésa la respuesta que ella esperaba.<br />

El lenguaje tiene unos componentes básicos;<br />

y la aviación también. Hasta ahora, hemos<br />

practicado dos <strong>de</strong> los cuatro fundamentos<br />

más importantes <strong>de</strong>l vuelo: el vuelo recto y<br />

nivelado y los virajes. Es el momento <strong>de</strong><br />

practicar los otros dos: el ascenso y el<br />

<strong>de</strong>scenso.<br />

Una <strong>de</strong> las mayores equivocaciones en<br />

aviación es que los aviones ascien<strong>de</strong>n por<br />

exceso <strong>de</strong> sustentación. Es como creer que<br />

al poner loción <strong>de</strong> afeitado en el tanque <strong>de</strong><br />

combustible <strong>de</strong>l avión, el aterrizaje será más<br />

uniforme, suave y <strong>de</strong> aspecto más juvenil.<br />

Los aviones ascien<strong>de</strong>n por el exceso <strong>de</strong><br />

empuje, no <strong>de</strong> sustentación. Volvamos al<br />

ejemplo <strong>de</strong>l automóvil en la carretera para<br />

apren<strong>de</strong>r un poco más acerca <strong>de</strong> la razón<br />

<strong>de</strong> todo esto.<br />

Un automóvil que sube una colina es similar<br />

a un avión en ascenso. La única diferencia<br />

es que usted (el piloto) elige la inclinación <strong>de</strong>l<br />

ascenso. Esto se hace mediante el control<br />

<strong>de</strong>l timón <strong>de</strong> profundidad, <strong>de</strong>l que hablamos<br />

anteriormente.<br />

En un tramo <strong>de</strong> carretera a nivel, la velocidad<br />

<strong>de</strong> impulso máxima <strong>de</strong>l automóvil a<br />

plena potencia es <strong>de</strong> 100 km/h (figura<br />

3-1, automóvil A). Al subir una colina<br />

(automóvil B), la velocidad disminuye a<br />

80 km/h. En una cuesta más pronunciada,<br />

la velocidad <strong>de</strong>l automóvil se reduce hasta<br />

60 km/h (automóvil C). La potencia limitada<br />

<strong>de</strong>l motor <strong>de</strong>l automóvil no pue<strong>de</strong><br />

compensar la resistencia causada por el<br />

viento más el peso que actúa hacia atrás a<br />

medida que la colina se hace más pronunciada,<br />

por lo que la velocidad <strong>de</strong>l automóvil<br />

disminuye. Un motor mayor o un nuevo<br />

diseño aerodinámico para que el automóvil<br />

produzca menos resistencia al viento son<br />

las únicas opciones que pue<strong>de</strong>n ayudar a<br />

esta vieja máquina cansada a subir más<br />

<strong>de</strong>prisa la colina.<br />

50 MPH<br />

65 MPH<br />

40 MPH<br />

A todo gas<br />

(aceleración<br />

máxima)<br />

Figura 3-1. Ángulo <strong>de</strong> ascenso y potencia. Incluso con la<br />

máxima potencia, el automóvil empieza a per<strong>de</strong>r velocidad<br />

a medida que aumenta la pendiente.<br />

B<br />

A<br />

<strong>Escuela</strong> <strong>básica</strong> <strong>de</strong> <strong>Rod</strong> <strong>Machado</strong> | 31<br />

C

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