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Tecnologías en manos del pueblo:100 experiencias comunitarias de apropiación de las TIC desde los infocentros de Venezuela
Proyecto Infocentro
Acerca de la sistematización
Objetivo
Identificar los aciertos y desaciertos de las
prácticas organizativas de los estudiantes y
las estudiantes, habitantes de las Residencias
Estudiantiles Bachiller Domingo Salazar
Rojas.
Ejes de análisis
Organización comunitaria.
Uso y apropiación de las TIC para el desarrollo
de la experiencia.
Las TIC como herramientas
para la organización estudiantil
Este es el momento más significativo del relato, porque
representa el instante en el cual los principios de
organización estudiantil y comunitaria se encuentran
con la idea que favorece el proceso de construcción
de un proyecto socialista sólido, que abarque a las
clases sociales populares y estudiantiles.
Organizarse como consejo comunal, instancia fundamental
de la nueva geometría del poder, en el
que se empieza a llenar de contenido y significado
el poder popular, como sujeto transformador de
la realidad, fue un paso necesario para esta comunidad
estudiantil que había decidido girar el curso
de las cosas y apropiarse de las herramientas metodológicas
y tecnológicas para lograr el mayor
bienestar posible para todos y todas.
José Miguel, Luis, Pedro, Jorge y Deysi eran facilitadores,
facilitadora y coordinador estadal de Infocentro
de Mérida, específicamente del
Infocentro UNEFA pero, además, son estudiantes,
habitantes y miembros del consejo comunal de las
residencias. Este grupo de jóvenes detectó la necesidad
de incorporar las Tecnologías de Información
y Comunicación (TIC) al proceso que se
estaba viviendo en su comunidad y elaboró, junto
con un grupo de habitantes de la localidad, una
propuesta de trabajo, formación y organización
que se apoyara en las TIC. Algunos de los planteamientos
se transcriben a continuación:
Organizar cursos de alfabetización tecnológica para
los habitantes y las habitantes de la comunidad.
Utilizar los medios de comunicación e información
para socializar lo que hacen los estudiantes de
las residencias, desde el punto de vista organizativo
y formativo, como una manera de contrarrestar la
campaña de ofensas contra las residencias y, por
ende, contra sus habitantes.
Fundar un centro de acción comunitaria y extensión
universitaria, que facilite a los estudiantes y
las estudiantes hacer su servicio comunitario y trabajo
de grado en su comunidad, como una manera
de garantizar que todos y todas dejaran o hicieran
algún aporte para las residencias. Proyectos de trabajo,
investigación, acción y desarrollo.
Estos eran los principales asuntos; todos tendrían
apoyo del infocentro, porque los facilitadores y la
facilitadora eran miembros activos de la comunidad.
Los planteamientos dejaron de ser propuestas
y se convirtieron en proyectos que aún hoy se
están ejecutando. El infocentro es un apoyo real
para la comunidad, pues, ésta recibe formación en
el uso del computador, orientación y acompañamiento
para generar productos comunicacionales,
tales como micros audiovisuales y radiofónicos
que se difunden en los medios de comunicación
comunitarios, organización de información y sistematización
de datos del consejo comunal, etc.
Además, ya como acciones más pequeñas pero significativas,
se instrumentó con mucha más fuerza
el programa de recuperación de las residencias.
Entre los logros que se alcanzaron y que todavía se
sostienen en la dinámica de mantenimiento está la
organización del plan de limpieza y aseo de las residencias;
recuperación de las instalaciones de los
edificios; arreglo de las canchas deportivas y de re-
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