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Tecnologías en manos del pueblo:100 experiencias comunitarias de apropiación de las TIC desde los infocentros de Venezuela
Indagar para conocer
Posteriormente, se inició la investigación sobre el
contexto local de la experiencia para conocer un
poco más el ambiente en el que ésta se desarrollaba.
Misión Cultura le dejó al equipo de sistematización
un aporte para este momento de la
investigación: los registros realizados por este
grupo en un intento por reconstruir la historia
local de San José de Unare. Luego se realizó un
cuadro comparativo sobre lo que estaba ocurriendo
en la comunidad, el país y el mundo. Esta
actividad les permitió evidenciar que los hechos se
relacionaban entre sí y que lo que estaba ocurriendo
en San José de Unare era parte de un todo.
Ya que el equipo de sistematización estaba compuesto
por los facilitadores, la coordinadora estadal,
y, esporádicamente, la directora del colegio, surgió la
necesidad de conocer qué pensaban los actores de
la experiencia y el resto de la comunidad. Para concretar
esto, primero realizaron una pequeña investigación
sobre la entrevista como técnica para
recolectar información. Luego, se pautaron las entrevistas
que tenían como objetivo conocer la opinión
de la comunidad, de los representantes de los
jóvenes con discapacidad y la de ellos mismos sobre
el desarrollo del proyecto. Asimismo, se planteó conocer
también la participación del infocentro en la
experiencia y la inclusión de niños, niñas y jóvenes
con capacidades diferentes.
de Sistematización y se aprovechó la oportunidad
para invitarlos a incorporarse al proceso. Esta estrategia
no funcionó totalmente, ya que a las próximas
sesiones se acercó una maestra del colegio, pero el
resto de la comunidad no participó.
Luego, se discutió sobre la pertinencia de transformar
los aprendizajes obtenidos en este proceso y la
experiencia misma en un producto comunicable.
Para ello era necesario definir la intencionalidad: ¿qué
se va a decir?, ¿por qué?, ¿para qué?, y ¿para quién?
Luego de haber respondido esos interrogantes se
discutió sobre el cómo: qué formato voy a utilizar y
cómo lo voy a elaborar. El equipo decidió realizar
un folleto. Se buscaron a través de Internet modelos
y ejemplos que los ayudaran a realizar el propio. Finalmente
el folleto, al que dieron el nombre de “En
Unare ser diferente es algo común”, resultó ser un
ejemplar práctico de leer, impregnado de los aprendizajes
que obtuvieron a lo largo del proceso de sistematización.
Como último paso de la Ruta de Sistematización estaban
planteados encuentros temáticos Releernos en
Red que tenían como objetivo la conformación de
redes sociales. Por lo tanto, el equipo de sistematización
de San José de Unare asistió al taller de la Red de
inclusión social y tecnológica. Los facilitadores consideraron
fructífero este espacio de intercambio y formación
que les sirvió para fortalecer su experiencia.
Proyecto Infocentro
Este equipo de sistematización tuvo una debilidad: la
comunidad y otras personas involucradas en el proyecto
no asistían a los encuentros de sistematización.
Después de haber realizado las entrevistas se pudo
conocer el punto de vista de cada uno de los actores
pero hubiese enriquecido la investigación su participación
en las discusiones. Con la intención de involucrar
a estas personas se planificó una radio abierta:
un programa de radio en la plaza que de forma
amena describió lo que se había realizado en la Ruta
Aprendizajes
Fueron muchos los aprendizajes obtenidos en el proceso
de sistematización y durante el desarrollo de la
experiencia; unos conceptuales y otros vinculados
con cuestiones más prácticas. A continuación se
muestran los conceptos construidos por el colectivo:
Personas con discapacidad: Personas que tienen
capacidades diferentes debido a factores biopsico-
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