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Tecnologías en manos del pueblo:100 experiencias comunitarias de apropiación de las TIC desde los infocentros de Venezuela
Proyecto Infocentro
y pronto a ejecutarse) donde la Escuela tendrá la responsabilidad
de la formación política dentro de la
planta y con los productores relacionados a ella.
Desarrollo del proceso de sistematización
Para los compañeros y compañeras de la Escuela,
la sistematización viene a apoyar el proceso de difusión
sobre la Escuela y la articulación con otras
comunidades. Resaltan la necesidad de fortalecer la
formación socialista y los proyectos endógenos en
el municipio.
Para esto nos centramos, como objetivo de la sistematización,
en las interrogantes: ¿Qué es la Escuela
y cuáles son sus proyectos y trabajos?
A modo de síntesis, la primera reunión se presentó
ante algunos integrantes de la Escuela. En este encuentro
se discutía, por primera vez, qué es la sistematización.
Los compañeros de la Escuela
planteaban la importancia de este proceso y la búsqueda,
desde hace un buen tiempo, para realizar
este trabajo.
En la segunda reunión, iniciamos con la reconstrucción
de la historia de la Escuela. Hubo grupos
de investigación que en una reunión próxima presentarían
lo investigado para ser evaluado y complementado
en colectivo.
La tercera reunión nos llevó a definir qué hacer para
consolidar lo que estamos investigando en un medio
de comunicación. Se planteó desde videos, revistas,
teatro y, en fin, una gran cantidad de posibilidades
para registrar y difundir la historia y la experiencia
de la Escuela Socialista. Se acordó realizar una revista
y un video. Juntos permitirían organizar asambleas
en diferentes comunidades del municipio, debatir
sobre la función de la Escuela y la importancia de la
organización de nuestras comunidades.
Acerca de la sistematización
Objetivo
Conocer qué es la Escuela de Formación Socialista
y cuáles son sus proyectos y trabajos.
Eje de análisis
Participación y organización comunitaria.
A partir de este momento, la Ruta de Sistematización
giró en torno a la producción de estos dos
materiales que, además de recoger la sistematización,
permitirían la difusión de la experiencia. De
forma particular la revista se proyectó como un
medio a ser producido de forma periódica.
La cuarta y quinta reuniones, promovieron la consolidación
de estos productos. Se trabajó con el
programa Scribus, se revisaron los contenidos, grabaciones
y la edición de video.
Relación entre el infocentro y el uso de lasTIC
La Escuela ha tenido como sede el infocentro.
Allí se encuentran los computadores, se organizan
las reuniones y es el punto de referencia
para la gente. Esto les ha permitido el trabajo
con Internet y, en el transcurso de 2009, la producción
de la revista y de algunos videos. La
parte audiovisual fue apoyada por algunos talleres
realizados con los compañeros de Voces Urgentes
(colectivo del estado Lara), pero aún se
requiere mejor equipamiento y fortalecimiento
de la formación.
La Escuela se ha apoderado del espacio del infocentro.
Se han realizado los cursos de alfabetización
tecnológica y con éste, sus participantes han
tenido acceso al uso de Internet, correos electrónicos,
la creación de un documental audiovisual y
la creación de la revista.
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