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Alfabetización tecnológica de personas con discapacidad
Entre los aprendizajes que los participantes de
la experiencia han identificado, se destacan los
siguientes:
Los procesos de formación deben tomar en
cuenta los intereses, inquietudes y saberes de los
educandos. Esto a veces puede extender los lapsos
de tiempo del curso pero lo importante es
tener una evaluación exploratoria inicial que
ayude a contextualizar los momentos sucesivos
del curso.
Luego se deben ir enseñando y explorando a través
del tacto las partes externas del computador
(hardware).
El momento más importante es cuando se
aprende a utilizar el teclado, ya que es una herramienta
de trabajo que, conforme se avance en el
curso, se debe mejorar su manipulación y asociación
con los sonidos que tienen salida por el audífono.
El teclado es el mecanismo para hacer
toda la manipulación del computador, por ello
hay que ejercitarse en todos los comandos y funciones.
A este momento le han llamado Misión
Teclado.
Las estrategias deben ir paso a paso, respetando
los ritmos de la gente, porque si no se corre el
riesgo de forzar a los participantes o inhibirlos.
Así que para familiarizarse con el teclado se empieza
por la escritura de letras, luego palabras
cortas, hasta llegar a mayores niveles de complejidad.
Esos avances no se logran nada más asistiendo
al curso sino practicando constantemente,
por eso desde el infocentro los facilitadores
hacen énfasis en que pueden ir cada vez que
quieran, que allí pueden hacer sus trabajos y
practicar.
Además han aprendido por iniciativa propia a
manejar el método braille que es un sistema de
lectura y escritura táctil para personas con discapacidad
visual.
Estos aprendizajes han sido consolidados para su
socialización a través de un folleto en el que se encuentra
un relato, que bajo la perspectiva de los actores
involucrados, cuenta cómo se desarrolló la
experiencia, qué aprendieron, cómo ha sido el trabajo
y sobre todo las alegrías suscitadas en el proceso.
Este folleto se llama “Fundación Infocentro
impulsando y humanizando la tecnología a través
de tus dedos”.
30. Atención a personas con discapacidad
auditiva
Hemos llegado a nuestro segundo relato que
empieza así. En diciembre de 2007 nace la experiencia
de alfabetización tecnológica de personas
con discapacidad auditiva en el Infocentro
Sabaneta cuando un grupo de jóvenes de la
Asociación de Sordos de Yaracuy participa en el
curso del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica
(PNAT).
Al principio fue complicado. No es fácil comunicarse
cuando no manejamos los mismos signos,
cuando no se maneja la lengua de señas 3 . Así que
con el apoyo de una intérprete se iniciaron esos
cursos de alfabetización tecnológica que duraron
varios meses.
Participantes
Red Social de Infocentro: Vladimir Meléndez,
Norlisa López, Enrique Ortega y Jackson
Mujica.
Comunidad: Asociación Yaracuyana de Ciegos,
Suleima Pérez, Libardo Trejo, Héctor Arteaga,
Richard Tarazona, Fanny Chuello,
Orlando Chirinos, Hilda Arias, Eddy Peralta,
Eduardo Sánchez, Rosa Arias. Docentes y trabajadores
del CAIDV.
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