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Consideraciones
iniciales
Análisis crítico de las experiencias
de los infocentros
Por Claudia Cova
El presente documento propone un análisis
crítico de las experiencias presentadas en el Tercer
Encuentro Nacional de Experiencias Comunitarias
de Infocentros realizado en Caracas en diciembre de
2009. Durante el evento se expusieron la mayoría de
las experiencias recogidas en este libro.
Características generales de las experiencias
Se identificaron cuatro tipos de experiencias, en las
cuales es posible diferenciar distintos propósitos
en la vinculación con la comunidad, así como variados
usos de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC):
1. Experiencias para la promoción
del infocentro
En este tipo de experiencias el equipo de los infocentros
realiza actividades con la comunidad con el
propósito de informar acerca del objetivo del centro
tecnológico, las actividades que se ejecutan y
para promover su trabajo. Además de ello, con las
actividades adelantadas se busca estrechar los lazos
con el entorno y fortalecer la relación infocentrocomunidad.
La ejecución de estas experiencias se
realiza fuera de la sede del infocentro y durante su
desarrollo no se utilizan las TIC. Entre estas experiencias
tenemos, por ejemplo, celebraciones de
festividades, organización de eventos deportivos y
culturales, entre otras actividades.
2. Experiencias de apoyo comunitario
En este caso, las experiencias se impulsan para
brindar algún apoyo a la comunidad ante una ne-
Establecer redes de trabajo es solidarizarse con luchas similares. Las
TIC son herramientas que favorecen su constitución.
cesidad muy concreta, como por ejemplo, la ocurrencia
de desastres naturales o la atención de
población vulnerable (niños discapacitados o
institucionalizados). El propósito fundamental
de estas actividades es solidarizarse con la comunidad
o con el entorno del infocentro ante situaciones
adversas, brindando apoyos específicos.
El uso de las tecnologías en estos casos sirve de
soporte a la experiencia puntual o es de carácter
demostrativo, como por ejemplo, para proyectar
videos y presentaciones, para buscar información
en Internet o para realizar juegos interactivos
con los niños.
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