TECNOLOGIAS EN MANOS DEL PUEBLO-Parte I.pdf - Fundación ...

Organización popular y comunitaria
creación; activación del centro de cuidado maternal
y centro de educación inicial, como apoyo a las
madres y padres estudiantes residentes; puesta en
funcionamiento de un ambulatorio de salud de la
Misión Barrio Adentro, servicios que ahora disfruta
la comunidad.
Sistematizar es… construir una visión
crítica de la realidad
Toda esta historia está atravesada por situaciones
críticas. La realidad tendrá diversos significados,
según las lentes que se usen para verla. Por eso la
sistematización, en este caso, sirvió para hacer una
relectura de la experiencia por sus propios participantes
y protagonistas, quienes saben que han recorrido
un camino intrincado y cuesta arriba que
hubo de ser analizado para reconocer los saldos o
logros y lo que falta aún por hacer, así como las
maneras o vías que se tomaron.
En ese marco de intereses, el equipo de sistematización
quiso analizar qué habían hecho y hacia
dónde se dirigían, con la intención de evaluar el
proceso vivido, porque así podrían tomar mejores
decisiones en el futuro, y comunicar cómo es que
los estudiantes y las estudiantes pueden, de manera
participativa y protagónica, cambiar sus contextos
no solamente educativos sino comunitarios. Así
que se dedicaron las jornadas a evaluar qué y cómo
trabajaban como organización comunitaria, y también
a tomar decisiones de cara a lo que se planteaban
en el futuro cercano, como proyectos o
acciones estratégicas.
Aprender que el movimiento está en
movimiento
Como hemos dicho, la sistematización fue una dimensión
que se incorporó al trabajo cotidiano que
daba vida a la experiencia, por ello sirvió, principalmente,
para reorientar acciones o para reafirmar
decisiones ya tomadas. El movimiento estudiantil,
social y comunitario aprendió repensándose e
identificaron, por lo menos, dos aprendizajes:
En cuanto a la organización estudiantil y comunitaria:
Aún hay fragmentación en el movimiento
estudiantil, producto de un sistema político
que privilegió la competencia y el individualismo
en los espacios universitarios, como mecanismo de
dominación. La propuesta, en este caso, es promover
espacios participativos que hagan posible discutir
y viabilizar los verdaderos problemas que aún
nos afectan y que no siempre son explícitos, precisamente
porque son patrones de relaciones, dominación
y exclusión naturalizados, es decir,
tomados como certezas y realidades inmodificables.
En cuanto a los tiempos de los procesos: No
se pueden forzar los procesos, esa es una premisa.
Pero también hay que identificar las oportunidades
que no se pueden dejar pasar, por ello la importancia
de la evaluación constante y comprometida.
De este proceso se generaron dos productos comunicacionales
que rescatan, en gran medida, la intensa
historia de estas residencias y los proyectos llevados
a cabo, con sus alcances y limitaciones. Uno de estos
productos es un libro que documenta esta historia
y que recoge testimonios de estudiantes que habitan
las residencias, ex estudiantes y profesores universitarios.
Y el otro es un micro audiovisual que recoge
estos mismos datos, pero que centra la atención en
los proyectos en desarrollo y las perspectivas de los
protagonistas de la experiencia.
Participantes
Red Social de Infocentro y Comunidad:
Deysi Lares, Pedro Araujo, Luis, José Miguel,
Jorge Madrid y Rynaldo Santiago.
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