Enseigner au collège - Histoire-géographie éducation civique - Cndp

Le monde d’aujourd’huiOn part de cartes du monde actuel pour montrer, à partird’exemples choisis par les enseignants, comment l’histoire et la géographiepeuvent conjointement aider à le comprendre. (2 heures)A. 1914-1945 : guerres, démocratie, totalitarisme(17 à 21 heures)Histoire1. La Première Guerremondialeet ses conséquences(4 à 5 heures)2. L’URSS de Staline(2 à 3 heures)3. Les crisesdes années 1930,à partir des exemplesde la Franceet de l’Allemagne(6 à 7 heures)4. La Seconde Guerremondiale(5 à 6 heures)GéographieCommentaireAprès avoir situé chronologiquementles grandes phases militaires duconflit, on insiste sur le caractère totalde cette guerre (économie, société,culture), sur les souffrances des soldatset les difficultés des populations.Le bilan de la guerre inclut les révolutionsde 1917 en Russie, la vague révolutionnairequi suit et son écrasement.L’étude porte sur la naissance del’URSS et la construction d’un régimetotalitaire qui impose la collectivisationde l’économie et l’encadrementde l’homme et de la société.L’étude de l’Allemagne nazie met enévidence la substitution à une démocratied’un régime de type fasciste. Oninsiste sur les pratiques totalitaires d’unrégime fondé sur le mythe d’une « racepure » et sur la volonté d’expansionqui conduit à la guerre.Pour la France, dont la tradition démocratiqueest plus ancienne et plus solide,on montre la remise en cause durégime parlementaire, la violence del’opposition droite-gauche, et l’expériencedu Front populaire.Ces deux exemples permettent, dansle cadre européen, de présenter unevue d’ensemble des crises des années1930 (aspects économiques, sociaux,politiques et culturels).Les phases militaires de la guerre sontanalysées à partir de cartes.L’étude de l’Europe sous la dominationnazie conduit à décrire les formesde l’occupation, la politique d’exterminationdes Juifs et des Tziganes et àdéfinir collaborations et résistances.150 ■ HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE Classe de 3 e option LV2