Enseigner au collège - Histoire-géographie éducation civique - Cndp

Droits et obligations spécifiques des mineursAvant 13 ans 13 ans14 ans15 ans16 ans17 ans18 ansÀ la naissance,l’enfant a ledroit à– un nom– un prénom– une nationalité,ce qui va devenirson identité ausens de son étatcivil– une carted’identité– la protection,une aide etassistance, moraleet matérielle, etc.– l’instruction(6-16 ans)– donner sonaccord pour unchangement denom– droit de voircertains films– emprisonnementpossible maisinterdiction de ladétentionprovisoire– peut êtreentendu dans lesaffaires de divorce,de droit de garde,de déchéance del’autorité parentalele concernant,etc.– peut acheterseul des objetscourants– possibilités destages d’initiationau travail selonles adaptationsprévues avec lesobligationsscolaires et depetits travauxpendant la moitiédes vacancesscolaires– peut conduireun cyclomoteur(moins de 50 cm 3 )– contratd’apprentissage– « prémajoritésexuelle » : droità la contraception,droit à desrelations sexuelles– les fillespeuvent se marier– peut avoir sonpropre passeport– peut aller voirseul un médecin– droit àl’embauche (8 hpar jourmaximum,interdiction dutravail de nuit)– détentionprovisoirepossible dans lalimite de deuxmois (en principe)– peut êtreémancipé– gestion d’unlivret de caissed’épargne– peut conduireune moto de 50à 125 cm 3– peut se préparerau permis B avecla conduiteaccompagnée– si salarié, peutagir et se défendreseul devant leconseil desprud’hommes– peut passer lepermis A1 etconduire unbateau à moteuren mer– majoritéabsolue depuis1974 : pleinecapacité civiqueet politique– peut rester« ayant droit »de ses parentspour la protectionsociale s’ilpoursuit ses étudesannexé à la loi le déclare explicitement : « lesélèves en tant que bénéficiaires du servicepublic de l’enseignement scolaire ont des droitset des devoirs. L’exercice de ces droits et de cesdevoirs constitue un apprentissage de la citoyenneté». Mais, si l’existence des droits est reconnue,leur exercice est solidement encadré,notamment par le décret précité du 18 février1991. Au collège, la liberté de réunion est reconnuemais pas celle d’association. L’éducationcivique rappelle les diverses possibilités qu’offrentla vie scolaire et ses différentes institutions,comme les délégués des élèves (délégués declasse et au conseil d’administration). Les élèvespeuvent ainsi exercer des responsabilités etprendre des initiatives. Différents aspects de celien entre expérience scolaire et réflexion surcette expérience, dans le cadre de l’éducationcivique, ont été développés dans les documentsd’accompagnement des classes précédentes.Droits et obligations sont constamment présentsdans la vie quotidienne. Comme pour la plupartdes thèmes du programme, le travail avec lesélèves s’appuie sur des cas tels qu’ils sont ou peuventêtre vécus par les élèves. Il y a une responsabilitédes adultes en matière d’éducation desjeunes à leurs droits et obligations, éducation quiimplique dialogue et information, discussion respectueusedes personnes, prise en charge, dansl’éducation, de possibles conflits de droits.Les élèves : leurs droitset leurs obligationsLes élèves rencontrent des difficultés pour penserla relation entre les droits et les obligations.Obligations (ou devoirs) renvoient à des actes précisà faire ou interdits ; les droits impliquent la responsabilitéet la capacité de la personne à faire, etsont donc très souvent définis en termes généraux.La plupart des élèves pensent le collèged’abord comme un lieu d’obligations et d’interdictionset ils ont beaucoup de peine à envisagerconcrètement ce que signifie l’idée de droits.La période de 10 à 16-17 ans est analyséecomme une période conflictuelle sur le plan des200 ■ ÉDUCATION CIVIQUE Accompagnement du programme de 3 e