Enseigner au collège - Histoire-géographie éducation civique - Cndp

•••conférence de citoyens. (14 personnes sélectionnéespar un institut de sondage ont été invitées àémettre un avis après avoir interrogé les experts deleur choix. Leur avis sera rendu public et porté àla connaissance des membres du parlement et dugouvernement.) »* organisme transgénique : organisme qui contient un gèneutile à l’homme.Doc. 2 : décret n° 84-1147 du 7 décembre 1984sur les fraudes et falsifications de produits.« Lorsqu’une denrée alimentaire est composée entout ou partie d’organismes génétiquement modifiés,l’étiquetage doit comporter une mention,dans la dénomination de vente ou dans la liste desingrédients, destinée à informer le consommateurde cette caractéristique. »QuestionsEn utilisant le doc. 11. Dites quand la France a autorisé la culture dumaïs transgénique.2. Comment le débat national a-t-il été organisé ?3. Dites si cette initiative vous paraît répondre auxétapes d’une procédure démocratique. Expliquezvotre réponse.En utilisant les doc. 1 et 21. Précisez si cette législation protège de façonefficace le consommateur contre les risques éventuelsdes aliments composés d’organismes transgéniques.2. Rédigez un texte de quelques lignes, précisantvotre avis sur le choix de la France de confronterdes citoyens à des experts de leur choix, dans une« conférence de citoyens ».6 eDroits et devoirsde la personne5 eÉgalité, solidarité,sécuritéConcepts clefs4 eLibertés, droits,justice3 eCitoyenneté,démocratie• Le sens de l’école– la vie au collège– l’éducation, un droitpour tous• L’égalité– l’égalité devant la loi– les refus, les discriminations– la dignité de la personne• Les libertés et les droits– libertés individuelleset collectives– des droits de naturedifférente– les enjeuxde l’information• Le citoyen,la République,la démocratie• L’organisationdes pouvoirsde la République• Les droits et les devoirsde la personne– l’élève, une personnequi a des droits,des obligations– l’élève et la citoyenneté• Responsabilité vis-à-visdu cadre de vie,de l’environnementet du patrimoine• La solidarité– l’esprit de solidarité– la solidarité instituée• La sécurité– au collègeet dans la vie quoditienne– face aux risquesmajeurs• La justice en France– les principesde la justice– les voies de recours• Les droits de l’Hommeet l’Europe– des valeurs communes– des identités nationales– une citoyennetéeuropéenne• La citoyennetépolitique et sociale• Les débatsde la démocratie• La défense et la paix224 ■ ÉDUCATION CIVIQUE Accompagnement du programme de 3 e