Enseigner au collège - Histoire-géographie éducation civique - Cndp

II. LA FRANCE (16 à 19 heures)1. Unité et diversité (4 à 5 heures)Les grands traits de la géographie de la Francesont décrits par référence au cadre européenen insistant sur les éléments originaux commesur les traits communs avec le reste del'Europe. Les paysages s'inscrivent dans un territoireouvert, au contact des grands domaineseuropéens. Ces paysages constituent un environnementet un patrimoine à gérer et à préserver.Les disparités du peuplement sont étudiées àpartir d'une carte des densités et mises en rapportavec les évolutions récentes de la population(comportements démographiques, urbanisationet péri-urbanisation).2. L'aménagement du territoire (2 à 3 heures)3. Les grands ensembles régionaux(10 à 11 heures)On met en évidence, à partir de cartes, desdéséquilibres régionaux. L'étude des réalisationset des projets de l'aménagement du territoirepermet d'introduire à l'examen desgrands ensembles régionaux.En excluant toute analyse exhaustive desrégions (mais en accordant une attention particulièreà la région parisienne et à la région oùse trouve situé l'établissement), il s'agit d'étudierles traits spécifiques principaux qui caractérisentles six grands ensembles retenus :l'île-de-France et le Bassin parisien ; les régionsde tradition industrielle du Nord et de l'Est ; larégion lyonnaise et ses périphéries alpines,bourguignonnes et auvergnates ; les Midis ;l'Ouest atlantique ; les départements et territoiresd'outre-mer. L'accent est mis sur les paysages,les activités principales et les métropoles.– Cartes de la France : relief et climats ; répartition de la population et principales villes ; lesrégions administratives ; les grands ensembles régionaux définis par le programme.HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Classes de 5 e et de 4 e ■ 81