Enseigner au collège - Histoire-géographie éducation civique - Cndp

Accompagnementdu programme de 3 eSOMMAIREPagesPréface 190I – Problèmes transversaux d’éducation civique . . . . . . . 193A. La question de l’ordre du programme . . . . . . . . . . . . 193B. La cohérence de l’éducation civique :la place des concepts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193C. Outils et valeurs de l’argumentation . . . . . . . . . . . . . 194D. Le débat, élément constitutif d’une société démocratique 196E. L’éducation au droit dans la formation du citoyen . . . 197F. Droits et obligations des mineurs :une entrée progressive dans la citoyennetépleine et entière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198G. Lever la loi du silence à l’école . . . . . . . . . . . . . . . . 201H. Construire un projet avec les partenairesde l’Éducation nationale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203II – Fiches thématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203A. La citoyenneté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203B. La nationalité française à compter du 1 er septembre 1998 204C. Les valeurs républicaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205D. La laïcité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207E. La démocratie et les institutions de la République . . . 208F. Les institutions françaises et l’Union européenne . . . . 211G. Les forces politiques et sociales . . . . . . . . . . . . . . . . 212H. L’opinion publique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213I. Médias et démocratie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214J. L’État en question . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216K. L’expertise technique et la démocratie . . . . . . . . . . . 217L. Les femmes dans la vie politique . . . . . . . . . . . . . . . 219M. La Défense et la paix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220III – L’évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221A. La construction de l’épreuve . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221B. Exemples d’épreuves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222ÉDUCATION CIVIQUE Accompagnement du programme de 3 e ■ 189