Enseigner au collège - Histoire-géographie éducation civique - Cndp

Spécificités des DOMdans les programmes d’histoireet de géographieLes spécificités de l’histoire et de la géographiedes départements d’outre-mer ont justifié quedes instructions soient données pour adapter lesprogrammes nationaux à l’enseignement de cesdomaines disciplinaires dans les établissementsscolaires des départements d’outre-mer.Ces instructions font l’objet d’une note de servicespécifique.En complément de celles-ci, il est apparu nécessairede rappeler aux professeurs qu’une attentiontoute particulière doit être portée dans lamise en œuvre des programmes nationaux àl’histoire et à la géographie des départementsd’outre-mer : Guadeloupe, Guyane, Martiniqueet Réunion.Il est donc demandé qu’à partir des programmesd’histoire en vigueur en classe de quatrième descollèges (partie I : les XVII e et XVIII e siècles ;partie II : la période révolutionnaire ; partie III :l’Europe et son expansion au XIX e siècle) et enclasse de seconde du lycée général et technologique(partie V : la période révolutionnaire enFrance ; partie VI : l’Europe entre révolution etrévolution, des années 1790 au milieu duXIX e siècle), les professeurs présentent brièvementl’exploitation des îles à sucre et insistentsur la traite, l’esclavage, et les révoltes qui ontprécédé son abolition définitive.En géographie, lors de l’étude des régions françaisesen classe de quatrième et de premièregénérale et technologique, les professeurs expliquentla situation de la Réunion dans l’océanIndien, la situation des Antilles et de la Guyanedans l’espace américain et plus spécifiquementcaraïbe.Ces instructions entrent en application à compterde l’année scolaire 2000-2001.230 ■ HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE Adaptation des programmes pour les DOM