Enseigner au collège - Histoire-géographie éducation civique - Cndp

•••Doc. 2 : Loi du 5 septembre 1798Article 1 er . Tout Français est soldat, et se doit à ladéfense de la patrie.Article 2. Lorsque la patrie est déclarée en danger,tous les Français sont appelés à sa défense, suivantle mode que la loi détermine…Article 3. Hors le cas du danger de la patrie,l’armée de terre se forme par enrôlements volontaireset par la voie de la conscription militaire.Doc. 3 : Loi du 28 octobre 1997 portant réformedu service nationalArticle LIII 1. Les citoyens concourent à la défensede la Nation. Ce devoir s’exerce notamment parl’accomplissement du Service national universelArticle LIII 2. Le Service national universel comprenddes obligations : le recensement, l’appel depréparation à la défense et l’appel sous les drapeaux.Il comporte aussi des volontariats.Questions doc. 11. Combien de régiments l’armée de terre aurat-elleperdu entre 1988 et 2002 ?2. Quelle est la différence entre un appelé et unengagé ?3. D’après le texte, pourquoi l’infanterie subit-ellela plus forte diminution de ses effectifs ?4. En dehors du territoire national, quelle missionl’armée française doit-elle remplir ?Questions doc. 25. D’après la loi du 5 septembre 1798, art. 3,quels sont les deux moyens utilisés pour former lesfuturs soldats ? (expliquez le mot conscription).Questions doc. 36. Quelles sont les trois obligations définies par lenouveau Service national universel ?7. Quelle différence y a -t-il entre « appel de préparationà la défense » et « appel sous les drapeaux » ?Questions doc. 1, 2 et 38. En utilisant les documents 1, 2 et 3, expliquezla différence entre une armée de conscription etune armée professionnelle.9. Quels sont les arguments en faveur de la nouvelleconception du service national définie dansla loi de 1997 ?Thème 4 : l’expertise scientifique et technique dans la démocratie : le respect du corps humainDoc. 1 : Extrait de La médecine du XXI e siècle parAxel Kahn, Bayard, 1996 (p. 83).« À cause de la demande considérable de greffesd’organes, les gens que l’on prélevait étaient dépecés: on leur prenait les deux reins, le cœur, lefoie, parfois davantage, et il est devenu difficilepour les familles d’imaginer que le corps qu’ilsenterraient était en partie vide. On dit encore que,dans certains pays, les plus pauvres en étaient arrivésà vendre leurs organes. »Doc. 2 : Article 512 de la loi n° 94.548 dul er juillet 1994 sur le respect du corps humain« Le fait d’obtenir d’une personne l’un de sesorganes contre un paiement, qu’elle qu’en soit laforme, est puni de sept ans d’emprisonnement etde 700 000 F d’amende. »Doc. 3 : Article 16-3, loi du 29 juillet 1994, chapitreII : « Du respect du corps humain »« Il ne peut être porté atteinte à l’intégrité du corpshumain qu’en cas de nécessité thérapeutique pourla personne. Le consentement de l’intéressé doitêtre recueilli préalablement, hors le cas où son étatrend nécessaire une intervention, thérapeutique, àlaquelle il n’est pas à même de consentir. »Questions1. En utilisant le document 1, précisez le droit dela personne humaine qui n’est pas respecté. Citezdeux expressions du texte qui argumentent votreréponse.2. En mettant en relation les documents 2 et 3,dites pourquoi, aujourd’hui, le citoyen est protégécontre les excès de la médecine.3. En mettant en relation les documents I, 2, et 3,quel rôle attribuez-vous aux experts scientifiquesdans la formation de votre propre opinion, sur lesujet des prélèvements d’organes (rédigez votreréponse en quelques lignes).Thème 5 : l’expertise scientifique et technique dans la démocratieDébat sur les OGM (organismes génétiquement modifiés)Doc. 1 : article de presse (Télérama n° 2528 du24 juillet 1998)« Vous mangez des germes de soja ou des pétalesde maïs, vous consommez sans le savoir des alimentstransgéniques*. Pour l’heure, on ignore toutde leurs effets à long terme, sur la santé et l’environnement.Sous la pression des industriels, laFrance a autorisé, en novembre 1997, la culturedu maïs transgénique. Les 20 et 21 juin 1998, estorganisé à Paris un grand débat national, première•••ÉDUCATION CIVIQUE Accompagnement du programme de 3 e ■ 223