Insegnamento e Apprendimento delle Coniche A049.pdf - Didattica.it

In questo testo tratto da una relazione si può vedere come la linea “iperbole” abbia una lunghezza e possa essere più
lunga o più corta:
Alla domanda 4 sullo scambio di lunghezze (si veda il testo) viene risposto “iperbole opposta”:
Esempio di confusione tra retta generatrice e retta direttrice, nella doppia definizione di parabola
(tratto dalla verifica sulle coniche)
Avevo preparato l’esercizio seguente per lanciare anche un collegamento con l'ambito musicale, e comunque con
un’applicazione reale della proprietà di riflessione dell’ellisse. Ma la “forzatura del reale” forse è stata eccessiva e la
risposta data dall’alunno è stata quella matematicamente più “errata”, ma probabilmente la più giusta dal punto di
vista “pratico”…:
LV