Insegnamento e Apprendimento delle Coniche A049.pdf - Didattica.it
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Comp<strong>it</strong>o n.1<br />
Vis<strong>it</strong>a alla mostra “Oltre il compasso” - Giardino di Archimede - Firenze<br />
1 marzo 2007<br />
La (di)Sfida<br />
Riesamina gli oggetti della mostra. Scegline uno (o più di uno) tra quelli che hai osservato insieme<br />
alla guida o all’insegnante e prepara tre domande “intelligenti” o difficili o curiose riguardo essi da<br />
porre agli altri compagni al r<strong>it</strong>orno in classe.<br />
Devono essere quiz o domande (o indovinelli…) alle quali, se pur difficili, si possa però rispondere<br />
con quanto vi è stato spiegato durante la vis<strong>it</strong>a (quindi per le quali sia sufficiente stare ben attenti) o<br />
con ragionamenti che partano da quelle informazioni (e che quindi necess<strong>it</strong>ino di riflessione).<br />
Al rientro in classe si svolgerà una “sfida” per cui se alla tua domanda nessuno sa rispondere ti<br />
aggiudicherai un punto tu, mentre se qualcuno risponde correttamente si aggiudicherà un punto lui.<br />
Vince che totalizza più punti. Ricchi premi!<br />
Comp<strong>it</strong>o n.2<br />
Chiediamo all’esperto…<br />
Nel tempo libero alla fine della vis<strong>it</strong>a guidata scegli un oggetto che r<strong>it</strong>ieni interessante o curioso (tra<br />
quelli visti insieme o, meglio ancora, tra gli altri presenti nella mostra), e cerca tutte le informazioni<br />
a riguardo, approfondendo eventualmente quanto vi è stato già detto in relazione ad esso.<br />
Al r<strong>it</strong>orno dovrai:<br />
1) illustrarlo agli altri compagni, fingendo di essere la guida del museo che mostra<br />
quell’oggetto a dei vis<strong>it</strong>atori. Dovrai perciò informarti sul suo utilizzo, capire bene il suo<br />
funzionamento e saperlo spiegare agli altri nella maniera più chiara e semplice possibile. Se<br />
serve, fatti uno schema da mostrare oppure fanne <strong>delle</strong> fotografie. Gli altri molto<br />
probabilmente non lo conoscono in maniera così approfond<strong>it</strong>a come te, o addir<strong>it</strong>tura non lo<br />
conoscono affatto, quindi è importante che le informazioni che tu dai siano ben<br />
comprensibili.<br />
2) descriverne i vari aspetti in un testo da consegnare all’insegnante seguendo la seguente<br />
traccia:<br />
nome<br />
descrizione accurata<br />
proprietà geometriche<br />
disegno, schema<br />
eventualmente la storia (l’origine, chi l’ha scoperto, come si è evoluto…)<br />
util<strong>it</strong>à e utilizzo<br />
eventuali curios<strong>it</strong>à o aneddoti riguardo tale oggetto<br />
eventuali relazioni o nessi con altri oggetti della mostra o oggetti della v<strong>it</strong>a quotidiana<br />
un tuo commento a riguardo<br />
Puoi scrivere a mano, usare Word (o programmi affini), preparare una presentazione con<br />
PowerPoint (o affini). Per il tuo approfondimento a casa puoi naturalmente cercare ulteriori<br />
informazioni su internet. Non importa che quanto scrivi sia lungo, l’importante è che sia<br />
chiaro.<br />
XXXIII