Insegnamento e Apprendimento delle Coniche A049.pdf - Didattica.it

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chiodo con cui fare il solco nel terreno) come potrebbe fare? Ti vengono in mente dei modi? (sfrutta la definizione di ellisse…) XXXII
Compito n.1 Visita alla mostra “Oltre il compasso” - Giardino di Archimede - Firenze 1 marzo 2007 La (di)Sfida Riesamina gli oggetti della mostra. Scegline uno (o più di uno) tra quelli che hai osservato insieme alla guida o all’insegnante e prepara tre domande “intelligenti” o difficili o curiose riguardo essi da porre agli altri compagni al ritorno in classe. Devono essere quiz o domande (o indovinelli…) alle quali, se pur difficili, si possa però rispondere con quanto vi è stato spiegato durante la visita (quindi per le quali sia sufficiente stare ben attenti) o con ragionamenti che partano da quelle informazioni (e che quindi necessitino di riflessione). Al rientro in classe si svolgerà una “sfida” per cui se alla tua domanda nessuno sa rispondere ti aggiudicherai un punto tu, mentre se qualcuno risponde correttamente si aggiudicherà un punto lui. Vince che totalizza più punti. Ricchi premi! Compito n.2 Chiediamo all’esperto… Nel tempo libero alla fine della visita guidata scegli un oggetto che ritieni interessante o curioso (tra quelli visti insieme o, meglio ancora, tra gli altri presenti nella mostra), e cerca tutte le informazioni a riguardo, approfondendo eventualmente quanto vi è stato già detto in relazione ad esso. Al ritorno dovrai: 1) illustrarlo agli altri compagni, fingendo di essere la guida del museo che mostra quell’oggetto a dei visitatori. Dovrai perciò informarti sul suo utilizzo, capire bene il suo funzionamento e saperlo spiegare agli altri nella maniera più chiara e semplice possibile. Se serve, fatti uno schema da mostrare oppure fanne delle fotografie. Gli altri molto probabilmente non lo conoscono in maniera così approfondita come te, o addirittura non lo conoscono affatto, quindi è importante che le informazioni che tu dai siano ben comprensibili. 2) descriverne i vari aspetti in un testo da consegnare all’insegnante seguendo la seguente traccia: nome descrizione accurata proprietà geometriche disegno, schema eventualmente la storia (l’origine, chi l’ha scoperto, come si è evoluto…) utilità e utilizzo eventuali curiosità o aneddoti riguardo tale oggetto eventuali relazioni o nessi con altri oggetti della mostra o oggetti della vita quotidiana un tuo commento a riguardo Puoi scrivere a mano, usare Word (o programmi affini), preparare una presentazione con PowerPoint (o affini). Per il tuo approfondimento a casa puoi naturalmente cercare ulteriori informazioni su internet. Non importa che quanto scrivi sia lungo, l’importante è che sia chiaro. XXXIII
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