Over aanklagen, kort op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik ...
Over aanklagen, kort op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik ...
Over aanklagen, kort op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Wat we uit <strong>de</strong> <strong>op</strong>lijsting van belemmering<strong>en</strong> als<br />
voornaamste gevolgtrekking kunn<strong>en</strong> onthou<strong>de</strong>n, is<br />
dat, afgezi<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> bijsturing van <strong>de</strong> administratieve<br />
last <strong>en</strong> <strong>de</strong> gebrekkige financiële condities, in elk geval<br />
<strong>de</strong> volg<strong>en</strong><strong>de</strong> drie aandachtspunt<strong>en</strong> voor<strong>op</strong>staan:<br />
1 E<strong>en</strong> goed doordachte oriëntering <strong>en</strong> gestroomlijn<strong>de</strong><br />
toeleiding van jonger<strong>en</strong> naar voortraject<strong>en</strong><br />
6.5 verbetervoorstell<strong>en</strong> <strong>en</strong> w<strong>en</strong>selijkhe<strong>de</strong>n in het veld<br />
<strong>Over</strong> aanklamp<strong>en</strong>, kOrt Op <strong>de</strong> <strong>bal</strong> <strong>spel<strong>en</strong></strong>, <strong>gr<strong>en</strong>z<strong>en</strong></strong> <strong>verlegg<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong> <strong>de</strong> <strong>klik</strong> mak<strong>en</strong>…<br />
2 E<strong>en</strong> verbeter<strong>de</strong> studie- <strong>en</strong> beroepskeuze binn<strong>en</strong> het<br />
systeem van het <strong>de</strong>eltijds on<strong>de</strong>rwijs zelf<br />
3 E<strong>en</strong> concept van voortraject<strong>en</strong> dat voldo<strong>en</strong><strong>de</strong><br />
flexibiliteit moet inhou<strong>de</strong>n om te kunn<strong>en</strong> in<strong>spel<strong>en</strong></strong><br />
<strong>op</strong> het vaak weinig rechtlijnige lev<strong>en</strong>straject van <strong>de</strong><br />
jonger<strong>en</strong> die tot <strong>de</strong> doelgroep behor<strong>en</strong>.<br />
In <strong>de</strong>ze paragraaf geef ik e<strong>en</strong> bekn<strong>op</strong>t overzicht van verbetervoorstell<strong>en</strong>, w<strong>en</strong>selijkhe<strong>de</strong>n, suggesties, behoeft<strong>en</strong><br />
die tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> interviews door e<strong>en</strong> aantal respon<strong>de</strong>nt<strong>en</strong> te ber<strong>de</strong> wer<strong>de</strong>n gebracht.<br />
1 Persoonlijk ontwikkelingstraject<br />
Alle actor<strong>en</strong> VT-coördinator<strong>en</strong> VT-begelei<strong>de</strong>rs Toelei<strong>de</strong>rs<br />
10 4 1 5<br />
(INT03, INT05, INT08, INT12, INT16, INT18, INT19, INT21, INT23, INT24)<br />
Het persoonlijk ontwikkelingstraject als alternatieve<br />
vorm van <strong>op</strong>vang of hulpverl<strong>en</strong>ing voor e<strong>en</strong> restcategorie<br />
van jonger<strong>en</strong> met al te invasieve problem<strong>en</strong>,<br />
jonger<strong>en</strong> dus die absoluut niet kunn<strong>en</strong> functioner<strong>en</strong><br />
binn<strong>en</strong> e<strong>en</strong> voortraject (totaalweigeraars, geblokkeer<strong>de</strong><br />
jonger<strong>en</strong>, jonger<strong>en</strong> in acute crisissituaties) staat het<br />
hoogst <strong>op</strong> <strong>de</strong> ranglijst van vermel<strong>de</strong> w<strong>en</strong>selijkhe<strong>de</strong>n.<br />
Van <strong>de</strong>ze restgroep vrag<strong>en</strong> meer<strong>de</strong>re respon<strong>de</strong>nt<strong>en</strong> (te-<br />
2 Flexibilisering van voortraject<strong>en</strong> (duur <strong>en</strong> instap)<br />
Hier wordt door <strong>en</strong>kele respon<strong>de</strong>nt<strong>en</strong> in <strong>de</strong> eerste<br />
plaats <strong>de</strong> w<strong>en</strong>s uitgedrukt om <strong>de</strong> mogelijkheid om terugstroom<br />
van jonger<strong>en</strong> uit brugproject<strong>en</strong> of reguliere<br />
arbeid naar voortraject<strong>en</strong> soepeler te mak<strong>en</strong> of toch <strong>op</strong><br />
zijn minst niet volledig af te blokk<strong>en</strong>. (Deze terug-<br />
werkstellingsbegelei<strong>de</strong>rs) zich zelfs af of ze überhaupt<br />
nog thuishor<strong>en</strong> in het schoolsysteem (INT18, INT19,<br />
INT24).<br />
Aan <strong>de</strong>ze verzuchting is van beleidswege inmid<strong>de</strong>ls<br />
al gehoor gegev<strong>en</strong>. Vanaf het schooljaar 2007-2008<br />
wordt <strong>de</strong> ontwikkeling van persoonlijke ontwikkelingstraject<strong>en</strong><br />
concreet <strong>op</strong>gestart.<br />
Alle actor<strong>en</strong> VT-coördinator<strong>en</strong> VT-begelei<strong>de</strong>rs Toelei<strong>de</strong>rs<br />
4 2 1 1<br />
(INT06, INT07, INT18, INT22)<br />
stroom is overig<strong>en</strong>s sowieso al mogelijk.) E<strong>en</strong> van <strong>de</strong><br />
respon<strong>de</strong>nt<strong>en</strong> vraagt om voor bepaal<strong>de</strong> risicojonger<strong>en</strong><br />
ook <strong>de</strong> mogelijkheid van e<strong>en</strong> verl<strong>en</strong>ging van het voortraject<br />
(langer dan 52 dag<strong>en</strong> of zes maan<strong>de</strong>n) wettelijk<br />
toe te staan.<br />
135
Change language