Over aanklagen, kort op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik ...

More documents

Recommendations

Info

Over aanklampen, kOrt Op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik maken… Roeser, Robert W. & Jacquelynne S. Eccles (2000) School as a context of early adolescents’ academic and social- emotional development: A summary…. Elementary School Journal, 100(5): 443-472 Ruelens, Lieve (2004) Voortrajecten: opstap naar de arbeidsmarkt voor deeltijds lerenden. Een conceptnota. Leuven: K.U. Leuven, Hoger Instituut voor de Arbeid Rychen, Dominique S. & Laura H. Salganik (eds.) (2003) Key competencies for a successful life and a well-functioning society. Cambridge, MA & Göttingen: Hofrege & Huber Salomon, Gavriel & David N. Perkins (1998) Individual and social aspects of learning. Review of Research in Education, 23: 1-24 Sambell, Kay, Liz McDowell & Sally Brown (1997) “But is it fair?”: An exploratory study of student perceptions of the consequential validity of assessment. Studies in Educational Evaluation, 23(4): 349-371 Schensul, Stephen L., Jean J. Schensul & Margaret D. LeCompte (1999) Essential ethnographic methods: Observati- ons, interviews, and questionnaires. Ethnographers’ toolkit 2. Walnut Creek, London & New Delhi: Altamira Press Schugurensky, Daniel (2006) “This is our school of citizenship”: Informal learning in local democracy. In: Zvi Bekerman, Nicholas C. Burbules & Diana Silberman-Keller (eds.), Learning in places: The informal education reader. New York etc.: Peter Lang, pp. 163-182 Segers, M.S.R. (2004) Assessment en leren als een twee-eenheid: onderzoek naar de impact van assessment op leren. Rede, in verkorte vorm, uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar in de pedagogische wetenschappen, in het bijzonder de opleidingskunde aan de Universiteit van Leiden op vrijdag 11 juni 2004 Sfard, Anna & Carolyn Kieran (2001) Cognition as communication: Rethinking learning-by-talking through multi-faceted analysis of students’ mathematical interactions. Mind, Culture, and Activity, 8(1): 42-76 Sierens, Sven (2007) Leren voor diversiteit - Leren in diversiteit: burgerschapsvorming en gelijke leerkansen in een pluriforme samenleving. Een referentiekader. Gent: Universiteit Gent, Steunpunt Diversiteit & Leren Silverman David (2001) Interpreting qualitative data: Methods for analysing talk, text and interaction. Second edition. London, Thousand Oaks & New Delhi: Sage Publications Simons, P. Robert-Jan (1999a) Competentiegerichte leeromgevingen in organisaties en hoger beroepsonderwijs. In: K. Schlusmans, R. Slotman, C. Nagtegaal & G. Kinkhorst (red.), Competentiegerichte leeomgeving. Heerlen: Open Universiteit, pp. 31-45 Simons, Robert-Jan (1999b) Krachtige leeromgevingen. Gids voor Onderwijsmanagement, juni, 1d / pp. 1-11 Simons, P. Robert-Jan (2000a) Competentieontwikkeling: van behaviorisme en cognitivisme naar sociaal-constructivisme. Epiloog, Opleiding en ontwikkeling, 12: 41-46 Simons, Robert-Jan (2000b) Lerend werken: tautologie of uitdaging? Opleiding en Ontwikkeling, 13(6): 7-11 Simons, P. Robert-Jan & Hans G.L.C. Lodewijks (1999) Het nieuwe leren: over wegen die naar beter leren leiden. In: J.G.L.C. Lodewijks & J.M.M. van der Sanden (red.), Op de student gericht. Een bundel opstellen over leren en studeren, opgedragen aan prof. dr. Len F.W. de Klerk. Tilburg: Tilburg Univ Press, pp. 17-36 Simons, P. Robert-Jan, Jos van der Linden & Tom Duffy (2000) New learning: Three ways to learn in a new balance. In: P. Robert-Jan Simons, Jos van der Linden & Tom Duffy (eds.), New learning. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers Slavin, Robert E. (1996) Research on cooperative learning and achievement: What we know, what we need to know. Contemporary Educational Psychology, 21(1): 43-69 Soenen, Ruth (1999) Over Galliërs en managers. Bouwstenen voor intercultureel leren. Gent: Universiteit Gent, Steunpunt Intercultureel Onderwijs Soenen, Ruth (2002) Diversity as a tool for ethnography: From a critical child to an ethnographer with little patience. In: Geoffrey Walford (ed.), Debates and developments in ethnographic methodology. Oxford: JAI Press/An imprint of Elsevier Science, pp. 73-94 (Studies in Educational Ethnography, Volume 6) 160
Over aanklampen, kOrt Op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik maken… Strauss, Sidney (1996) Confessions of a born-again constructivist. Educational Psychologist, 31(1): 15-21 Suijs, Stijn (2004) Diversity beyond context? Struggling with ethnography in 4 qualitative studies on intercultural education in Flemish primary schools (1993 – 2004). Paper presented at the Oxford Ethnography and Education Conference, 13th-14th September 2004, St. Hilda’s College, University of Oxford Taylor, Anthea (2005) What employers look for: The skills debate and the fit with youth perceptions. Journal of Education and Work, 18(2): 201-218 ten Dam, Geert & Monique Volman (2000) Sociale competentie: reddingsvest en levenskunst. Over de pedagogische opdracht in de praktijk. Pedagogiek, 20(2): 112-127 ten Dam, Geert & Monique Volman (2002) Het sociale karakter van kritisch denken: didactische richtlijnen. Pedagogische Studiën, 79(3): 167-183 Terwel, Jan (1999) Constructivism and its implications for curriculum theory and practice. Journal of Curriculum Studies, 31(2): 195-199 Terwel, Jan (2002) Curriculumdifferentiatie en leren denken: een onderwijspedagogisch perspectief. Pedagogische Studiën, 79(3): 192-211 Teurlings, Christa, Bibi van Wolput & Marjan Vermeulen (2006) Nieuw leren waarderen. Een literatuuronderzoek naar effecten van nieuwe vormen van leren in het voortgezet onderwijs. Utrecht: schoolmanagers_VO (m.m.v. Hans Moors & Wendy van Silfhout) Tillema, Harm H., J.W.M. Kessels & Frans Meijers (2000) Competencies as building blocks for integrating assessment with instruction in vocational education: A case from The Netherlands. Assessment & Evaluation in Higher Education, 25(3): 265-278 Valcke, Martin (2005) Onderwijskunde als ontwerpwetenschap. Gent: Academia Press Van Beirendonck, Lou (1998) Beoordelen en ontwikkelen van competenties. Assessment, development centers en aanverwante technieken. Leuven & Amersfoort: Acco Vancoillie, Nicole (1996) Effecten van de leerplichtverlenging op onderwijs en opleiding. T.O.R.B. Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid, 1995-1996(5-6): 310-319 Vandenbroucke, Frank (2004) Vandaag kampioen in wiskunde, morgen ook in gelijke kansen. Beleidsnota van de Vlaamse minister van Onderwijs en Vorming Frank Vandenbroucke. Brussel: Vlaams minister van Werk, Onderwijs en Vorming Vandenbroucke, Frank (2006) Leren en werken. Discussienota 13 september 2006. Brussel: Vlaamse Minister van Werk, Onderwijs en Vorming Vandenbroucke, Frank (2007a) Leren en werken. Conceptnota 29 mei 2007. Brussel: Vlaams Minister van Werk, Onderwijs en Vorming Vandenbroucke, Frank (2007b) Circulaire betreffende “VOORTRAJECTEN – opstap naar de arbeidsmarkt voor deeltijds lerenden”. Voor de Centra Deeltijds Beroepssecundair Onderwijs, de erkende Centra Deeltijdse Vorming, de Syntralesplaatsen en de Organisatoren die voortrajecten inrichten. ESF Doelstelling 2 prioriteit 1, as 1. Brussel: Departement Onderwijs, Dienst Beroepsopleiding Vanden Eynde, Tjörven (2001) Het ervaringsleren voor maatschappelijk kwetsbare plattelandsjongeren. Welwijs, 12(4): 17-22 van der Veen, Roelf, Helianthe Kort & Herman Boers (2005) Verschil kun je maken. Feedback en evaluatie als instrumenten voor medewerkers. Handleiding voor leidinggevenden. Utrecht: NIZW Zorg van der Vleuten, Cees P.M. & Lambert W.T. Schuwirth (2005) Assessing professional competence: From methods to programmes. Medical Education, 39(3) 309-317 van Esch, Wil (2002) Beroepsonderwijs en scholing in de kennissamenleving. ’s-Hertogenbosch: CINOP Vanhoren, Ingrid (2002) Van herkennen naar erkennen. Praktijken en ontwikkelingen rond de ‘(h)erkenning van de verworven competenties’ in Vlaanderen. Leuven: K.U.Leuven, HIVA 161
Page 1 and 2:
Over aanklampen, kort op de bal spe
Page 3 and 4:
Over aanklampen, kOrt Op de bal spe
Page 5 and 6:
inleiding doelstellingen Gedurende
Page 7 and 8:
tweeledige doelstelling - een verge
Page 9 and 10:
1.1.2 leertijd Het systeem van deel
Page 11 and 12:
die- en/of beroepskeuze hebben gema
Page 13 and 14:
Dit kan door te kiezen voor een loc
Page 15 and 16:
niet zo dat schools onderwijs altij
Page 17 and 18:
mingswerk met name geëvolueerd naa
Page 19 and 20:
is betekenisgericht wanneer de lere
Page 21 and 22:
ten van individuele jongeren in de
Page 23 and 24:
is dat personen hebben en kunnen me
Page 25 and 26:
zelfsturing door de lerende (dit he
Page 27 and 28:
Over aanklampen, kOrt Op de bal spe
Page 29 and 30:
de culturele omgevingen waarin jong
Page 31 and 32:
te leren (van der Veen et al. 2005:
Page 33 and 34:
Authentieke assessment is beoordeli
Page 35 and 36:
3.1 probleemstelling 3.1.1 Uitgangs
Page 37 and 38:
Figuur 3.1 Vereiste competenties vo
Page 39 and 40:
2 Spanningsveld op het niveau van m
Page 41 and 42:
4.1 Onderzoeksbenadering en -method
Page 43 and 44:
- verslagen ESF-themawerking voortr
Page 45 and 46:
hooFdStuk 5 de projecten in vogelvl
Page 47 and 48:
5.1.2 effect brussel Organisatie JE
Page 49 and 50:
zicht hebben op en kunnen omgaan me
Page 51 and 52:
5.1.5 travak 2 kortrijk Organisatie
Page 53 and 54:
stemd aanbod te komen. - Het borgen
Page 55 and 56:
Innovatieve meerwaarde - De mogelij
Page 57 and 58:
5.2 algemene vergelijking 5.2.1 ver
Page 59 and 60:
vzw. De Ploeg. Bovendien is er het
Page 61 and 62:
agressief gedrag, brutaal, onrust s
Page 63 and 64:
uiting als de jongeren op uitstap g
Page 65 and 66:
Tijdens een vaardigheidsrally in Ef
Page 67 and 68:
6.2 visies op voortrajecten als sch
Page 69 and 70:
te aanpak: ‘We moeten daar niets
Page 71 and 72:
) Cyclisch trajectmodel Figuur 6.2
Page 73 and 74:
en selectie op basis van een deugde
Page 75 and 76:
ke plaats inneemt: ‘NAPOLEON Revi
Page 77 and 78:
Een aantal projecten die het voortr
Page 79 and 80:
commentaar, zodat de kijker de bood
Page 81 and 82:
Het daaropvolgende groepsgesprek ve
Page 83 and 84:
Of het concept zo vernieuwend is, l
Page 85 and 86:
Een dergelijke activiteit waarbij v
Page 87 and 88:
aanleiding van een volgwerkdag in e
Page 89 and 90:
oepen de speelvogels in de groep ee
Page 91 and 92:
daarvoor een klankbord bij Mark. In
Page 93 and 94:
van de jongeren op maat van de jong
Page 95 and 96:
Dat is min of meer wat beoogd wordt
Page 97 and 98:
van deeltijds lerende jongeren naar
Page 99 and 100:
een systeem, bijvoorbeeld om iets t
Page 101 and 102:
niet zo dat ze moeten koken en of d
Page 103 and 104:
moet de begeleider er echt wel de a
Page 105 and 106:
Tabel 6.3 Aanbodsturing en instroom
Page 107 and 108:
6.3.7 Organisatie, samenwerking en
Page 109 and 110: problemen. Op dat eigenste moment k
Page 111 and 112: informeren. Dus in die zin hebben w
Page 113 and 114: Dit bevestigt het belang dat tal va
Page 115 and 116: 5 Afstemming groepsgericht - indivi
Page 117 and 118: 9 Positieve, respectvolle benaderin
Page 119 and 120: Heterogene groepen dragen een aanta
Page 121 and 122: 17 Centruminterne locatie In een we
Page 123 and 124: ken (Leerlingenzorg in het vmbo en
Page 125 and 126: Tabel 6.4 Succesfactoren Over aankl
Page 127 and 128: 6.4.3 belemmeringen 1 Administratie
Page 129 and 130: om maar te droppen en eruit te hale
Page 131 and 132: 10 Toeleiding: continue instroom Ee
Page 133 and 134: 16 Gebrek aan (sociaal) engagement
Page 135 and 136: Wat we uit de oplijsting van belemm
Page 137 and 138: 7 Verfijning taak trajectbegeleider
Page 139 and 140: De sterke punten (Strenghts): betre
Page 141 and 142: 13 Travak 2 Kortrijk 18 Vasva 2 (1)
Page 143 and 144: 6.7 samenvatting 6.7.1 doelpubliek
Page 145 and 146: in de arbeidssfeer te situeren. Van
Page 147 and 148: aangegrepen om het succes van voort
Page 149 and 150: temin sluit dit in de structurering
Page 151 and 152: trajectbegeleiders zijn welhaast ee
Page 153 and 154: 7.2.2 aanbevelingen ten aanzien van
Page 155 and 156: Over aanklampen, kOrt Op de bal spe
Page 159: Over aanklampen, kOrt Op de bal spe
Page 163 and 164: BIjLAgEn Overzicht bijlagen Bijlage
Page 165 and 166: ijlage 2 Overzicht interviews Code
Page 167 and 168: ijlage 3 Overzicht observaties Hier
Page 169 and 170: Producten: collage; persoonlijk cv
Page 171 and 172: - Anderstalige nieuwkomers: 2 - Nie
Page 173 and 174: Observatie 11 (OBS11) Project: Vasv
Page 175 and 176: ijlage 4 leidraad interviews Topics
Page 177 and 178: - observatie - portfolio OPDRACHT P
Page 197 and 198: ijlage 9 vaardigheidsrally effect b
Page 199: Colofon Verantwoordelijke uitgever
show all

Over aanklagen, kort op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?