Over aanklagen, kort op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik ...

Over aanklampen, kOrt Op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik maken…
Kanselaar, Gellof (2002) Constructivism and socio-constructivism. Online-document (afgehaald op 26-03-2007 van
http://edu.fss.uu.nl/medewerkers/gk/files/Constructivism-gk.pdf)
Kennedy, Janice H. & Charles E. Kennedy (2004) Attachment theory: Implications for school psychology. Psycho-
logy in the Schools, 41(2): 247-259
Klarus, Ruud (2004) Het ontwikkelen van competenties op de werkplek. In: Monique Volman et al., Op zoek naar
betekenisvol leren. Nijmegen & Arnhem: Hogeschool Arnhem Nijmegen, Expertisecentrum voor Leren en Opleiden,
pp. 35-61
Klarus, Ruud (2005) Arbeidslogica als startpunt voor beroepsopleidingen. In: Klarus & Oosterheert, pp. 9-27
Klarus, Ruud & Ida Oosterheert (red.) (2005) Werkplekleren. Ingewikkeld, uitdagend en inspirerend. Nijmegen &
Arnhem: Hogeschool Arnhem Nijmegen, Faculteit Educatie, Kenniskring competentieontwikkeling in een duale
setting
Kolb, Alice Y. & David A. Kolb (2005) Learning styles and learning spaces: Enhancing experiential learning in
higher education. Academy of Management Learning & Education, 4(2): 193-212
Kolb, David A. (1984) Experiential learning: Experience as the source of learning and development. New Jersey:
Prentice-Hall
Komduur, Hennie (2005) De betekenis van het intake-assessment en werkplekleren in een competentiegericht
traject. In: Klarus & Oosterheert, pp. 61-70
Kuijpers, Marinka Frans Meijers & Jantiene Bakker (2006) Krachtige loopbaangerichte leeromgevingen in het (v)mbo:
hoe werkt het? Driebergen: Het Platform Beroepsonderwijs
Lave, Jean & Etienne Wenger (1991) Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge etc.: Cambridge
University Press
LeCompte, Margaret D. & Jean J. Schensul (1999) Designing & conducting ethnographic research. Ethnographer’s
toolkit 1. Walnut Creek, London & New Delhi: Altamira Press
Leerlingenzorg in het vmbo en praktijkonderwijs (s.d.) Warme overdracht. Online-document op projectwebsite
(http://www.leerlingenzorgvmbopro.nl/bin/41dd7542748a3Koning%20Willem%201%20College%20Warme%20
overdracht.doc)
Leus, An (2007) Alle spelers op het veld! Over ouderbetrokkenheid in het Time-Outproject. Welwijs, 18(2): 13-15
Lindbeck, Assar & Dennis J. Snower (2000) Multitask learning and the reorganization of work: From Tayloristic
to holistic organization. Journal of Labor Economics, 18(3): 353-376
Lindblom-Ylänne, Sari, Heikki Pihlajamäki & Toomas Kotkas (2003) What makes a student group successful?
Student-student and student-teacher interaction in a problem-based learning environment. Learning Environments
Research, 6(1): 59-76
Livingstone, D.W. (2006) Informal learning: Conceptual distinctions and preliminary findings. In: Zvi Bekerman,
Nicholas C. Burbules & Diana Silberman-Keller (eds.), Learning in places: The informal education reader. New
York etc.: Peter Lang, pp. 203-227
Marsick, Victoria J. & Karen E. Watkins (2001) Informal and incidental learning. New Directions in Adult and
Continuing Education, 89: 25-34
Marx, Steven & Monique Ramioul (2004) Mythe en realiteit van de kenniseconomie. School en samenleving, rubriek
School en onderneming, afl. 7, oktober, pp. 89-109
Mathur, Sarup R. & Robert B. Rutherford (1991) Peer-mediated interventions promoting social skills of children
and youth with behavioural disorders. Education & Treatment of Children, 14(3): 227-243
Matthijssen, Matthieu (1993) Jongeren en onderwijs. In: Arjan Dieleman, Frans van der Linden & Sandra Perreijn
(red.), Jeugd in meervoud. Theorieën, modellen en onderzoek van leefwerelden van jongeren. Heerlen: De Tijdstroom
i.s.m. de Open Universiteit, pp. 168-187
158