Over aanklagen, kort op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik ...

More documents

Recommendations

Info

Product(en) - Competentieprofiel - Draaiboek Afkortingen - Vormingspakket voor trajectbegeleiders,vormingswerkers, trainers, instructeurs - Tweemaandelijkse digitale nieuwsbrief Provincies ANT= Antwerpen BHG= Brussels Hoofdstedelijk Gewest LIM= Limburg O-VL= Oost-Vlaanderen VL-BR= Vlaams-Brabant W-VL= West-Vlaanderen - Handboek leeronderneming voor begeleidende leerkracht - Werkboekje met begrippenkader voor de jongeren - Aangepast screeningsinstrumentondernemingszin-ondernemerschap - Screeningsinstrument‘mystery shopping’ Over aanklampen, kOrt Op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik maken… - Draaiboek screenings met inbegrip van een stappenplan screenings - Methodiekendoosprofessionelenetwerkverbreding en -verdieping - Beleidsadviezen - Omschrijving van de positie van de regisseur - Instrumentari-um voor motivering en oriëntering - Beleidsadviezen Typen partners B= bedrijf DV= diverse verenigingen (bedrijfs-, beroeps- en werkgeversorganisaties en politieke partijen) OND= onderwijs- en opleidingsinstelling GMD= gezondheidszorg en maatschappelijke dienstverlening O= overheid (nationaal, regionaal, lokaal) Onderwijsnetten go= GO! (Gemeenschapsonderwijs) vo= Vrij Gesubsidieerd Onderwijs oo= Officieel Gesubsidieerd Onderwijs 5.2.2 algemene vaststellingen Van de acht projecten zijn er vier nieuw (ACE, Effect Brussel, Voortrajecten Limburg, Voortrajecten Rupelstreek), wat wil zeggen dat de betrokken organisaties voor het eerst voortrajecten organiseren. In de andere vier gevallen gaat het om ‘vervolgprojecten’ (OP-stap, Kravat, Travak 2 Kortrijk, Vasva2 ). Wat de Voortrajecten Limburg betreft (ingediend door LOOA), gaat het om een eerste ESF-aanvraag. Dit project continueert de Provinciale Voortrajecten Limburg. In de vorige twee schooljaren werden in dat verband de voortrajecten in de provincie Limburg uitbesteed aan Arktos en Groep INTRO (zie het onderzoek van Placklé et al. 2007). Dit schooljaar (2006-2007) nam LOOA zelf drie voortrajectbegeleiders in dienst. Het aantal vooropgestelde voortrajecten is gemiddeld 89 per project. Het aantal voortrajecten gaat van minimum 24 (Voortrajecten Rupelstreek) tot maximum 225 (OP-stap). Daarbij moet wel worden rekening gehouden met het aantal locaties per project. Uitschieters als OP-stap (225 over 5 locaties) en Voortrajecten - Assessmentmatrix - Geoptimaliseerdeklantentevredenheidsmeting - Beleidsadviezen op basis van wetenschappelijk onderbouwd onderzoek en de begeleiding - Nieuwe tools en methodieken met de focus op gender en diversiteit - Handleiding genderneutraal begeleiden Limburg (120 over 4 locaties) organiseren immers voortrajecten op verschillende locaties (= gemeenten). In het project Travak 2 Kortrijk worden jongeren dan weer geregisseerd naar drie verschillende Kortrijkse organisaties, waaronder de organisator Groep Intro zelf. Omgerekend naar gemiddeld aantal voortrajecten per locatie zien we een gemiddelde van 40. In feite is er maar één echte uitschieter naar boven, het Vasva2- project (Arktos Stad Antwerpen) met een vooropgesteld aantal van 72 voortrajecten, en één naar beneden: het project Voortrajecten Rupelstreek (De Ploeg) met 24 ingediende voortrajecten. Drie projecten hebben één locatie als uitvalsbasis (Effect Brussel, Vasva2 , Voortrajecten Rupelstreek). De andere vijf projecten hebben er meerdere: ACE (2), OP-stap (5), Kravat (2), Travak 2 Kortrijk (3) en Voortrajecten Limburg Limburg (4). In de Voortrajecten Rupelstreek vinden de meeste activiteiten plaats in een aparte ruimte in Boom, maar voor individuele evaluatiegesprekken trekken de jongeren naar de niet verafgelegen vestigingsplaats van de organiserende 58
vzw. De Ploeg. Bovendien is er het busproject, waarbij de bus na lang zoeken uiteindelijk werd geïnstalleerd in de vestiging van TISO in Wilrijk. Sommige projecten hebben trouwens min of meer vaste locaties waar ze met de jongeren regelmatig naartoe gaan om projecten uit te voeren. Qua regionale spreiding van locaties zijn het vooral de projecten OP-stap en Voortrajecten Limburg die opvallen door hun ruimere regionale schaal, in mindere mate ook ACE. 5.2.3 partnerschappen Met betrekking tot de geografische spreiding van de partnerschappen is het project Voortrajecten Limburg de uitzondering in dit geheel. Daar is immers sprake van een provinciale reikwijdte. Ook het OP-stap-project heeft zoals gezegd een ruime regionale schaal. De andere projecten beperken zich meestal tot een bepaalde regio: de Kempen (ACE), stad Antwerpen en omgeving (Vasva2 ), Kortrijk en omgeving (Travak 2 Kortrijk), Brussels gewest + Vilvoorde (Effect Brussel), regio Genk-Hasselt (Kravat), Rupelstreek (Klein Brabant) + Wilrijk (Voortrajecten Rupelstreek). Het aantal partners varieert tussen de 4 en de 20, met een gemiddelde van 11. De uitschieters zijn hier Voortrajecten Limburg (20), Travak 2 Kortrijk (17) en ACE (14). De samenstelling van de partnerschappen is vrij divers. Bij ACE valt het aandeel van de categorie ‘diverse verenigingen’ op (bedrijfs-, beroeps- en werkgeversorganisaties en politieke partijen). In een aantal gevallen zijn de samenwerkingsverbanden toch overwegend gericht op de onderwijs- en opleidingssector: OP-stap, Vasva2 en Voortrajecten Limburg vallen hier het meest op. Door het specifieke organisatieconcept van Travak 2 Kortrijk is er een ruime participatie van aanbieders die in deze regio in onderaanneming werken voor organisator Groep Intro. Opmerkelijk is ook de aanwezigheid van de Stad Kortrijk in het Kortrijkse project en, niet verwonderlijk, die van de Provincie Limburg in de Voortrajecten Limburg. In de meeste gevallen is er sprake van een netoverschrijdend samenwerkingsverband (partners en toeleiders). Zo niet, wordt het principe als zodanig aanvaard en zijn er voornemens om dit in de nabije toekomst te Over aanklampen, kOrt Op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik maken… realiseren. Doordat in de Rupelstreek slechts één CDO bestaat, is dit moeilijker realiseerbaar voor de Voortrajecten Rupelstreek. 5.2.4 partners-toeleiders Het aantal toeleiders bedraagt gemiddeld 4,4 per project. Omgerekend is dat gemiddeld ongeveer 2 per locatie. De meeste toeleiders hebben Voortrajecten Limburg (10), Vasva2 (6) en OP-stap (5). Bij enkele projecten is de band tussen aanbieder en toeleider tamelijk exclusief (Kravat, Effect Brussel, Voortrajecten Rupelstreek). Bij de soorten van toeleiders valt de dominantie op van de CDO’s, te weten: ruim 80% van alle partners-toeleiders (29 van de 35, tegenover 4 Syntra-lesplaatsen en 2 CDV’s). De Syntra-toeleiding is veelal beperkt in aantal jongeren en hun voortrajecten zijn van korte duur. De instroom vanuit Syntra is interessant voor een organisator vooral bij het begin van het schooljaar. De CDO’s en CDV’s starten met screening begin september. Jongeren schrijven zich soms reeds vanaf begin juli bij de leertijd in. Wanneer ze nog geen leerovereenkomst hebben, kunnen ze voor september of begin september naar een voortraject worden toegeleid (cf. Verslag Themawerking Voortrajecten Syntra-jongeren, een experiment voor Limburg ESF, 11 december 2006). 5.2.5 locatie Een centrumexterne verankering is de norm. Dat wil zeggen dat de organisator van een aanbod van voortrajecten in principe geen deel uitmaakt van de toeleidende organisatie(s) en ook ruimtelijk elders gevestigd is. Dat is conform de vereisten van de ESFoproep 2006-2007. De enige uitzondering hierop is OP-stap, waar het Projectencentrum Don Bosco weliswaar een aparte vzw. is, maar in de locatie Woluwe sterk gelieerd is met het toeleidend CDO. De voortrajecten worden er ook georganiseerd in hetzelfde gebouwencomplex. Op de meeste andere locaties van dit project is dat overigens ook het geval. Een andere uitzondering vinden we binnen de Voortrajecten Limburg waar de locatie Tongeren is ingeplant in een vestigingsplaats van een van de toeleiders, zij het wel met een duidelijke ruimtelijke scheiding. 59
Page 1 and 2:
Over aanklampen, kort op de bal spe
Page 3 and 4:
Over aanklampen, kOrt Op de bal spe
Page 5 and 6:
inleiding doelstellingen Gedurende
Page 7 and 8: tweeledige doelstelling - een verge
Page 9 and 10: 1.1.2 leertijd Het systeem van deel
Page 11 and 12: die- en/of beroepskeuze hebben gema
Page 13 and 14: Dit kan door te kiezen voor een loc
Page 15 and 16: niet zo dat schools onderwijs altij
Page 17 and 18: mingswerk met name geëvolueerd naa
Page 19 and 20: is betekenisgericht wanneer de lere
Page 21 and 22: ten van individuele jongeren in de
Page 23 and 24: is dat personen hebben en kunnen me
Page 25 and 26: zelfsturing door de lerende (dit he
Page 27 and 28: Over aanklampen, kOrt Op de bal spe
Page 29 and 30: de culturele omgevingen waarin jong
Page 31 and 32: te leren (van der Veen et al. 2005:
Page 33 and 34: Authentieke assessment is beoordeli
Page 35 and 36: 3.1 probleemstelling 3.1.1 Uitgangs
Page 37 and 38: Figuur 3.1 Vereiste competenties vo
Page 39 and 40: 2 Spanningsveld op het niveau van m
Page 41 and 42: 4.1 Onderzoeksbenadering en -method
Page 43 and 44: - verslagen ESF-themawerking voortr
Page 45 and 46: hooFdStuk 5 de projecten in vogelvl
Page 47 and 48: 5.1.2 effect brussel Organisatie JE
Page 49 and 50: zicht hebben op en kunnen omgaan me
Page 51 and 52: 5.1.5 travak 2 kortrijk Organisatie
Page 53 and 54: stemd aanbod te komen. - Het borgen
Page 55 and 56: Innovatieve meerwaarde - De mogelij
Page 57: 5.2 algemene vergelijking 5.2.1 ver
Page 61 and 62: agressief gedrag, brutaal, onrust s
Page 63 and 64: uiting als de jongeren op uitstap g
Page 65 and 66: Tijdens een vaardigheidsrally in Ef
Page 67 and 68: 6.2 visies op voortrajecten als sch
Page 69 and 70: te aanpak: ‘We moeten daar niets
Page 71 and 72: ) Cyclisch trajectmodel Figuur 6.2
Page 73 and 74: en selectie op basis van een deugde
Page 75 and 76: ke plaats inneemt: ‘NAPOLEON Revi
Page 77 and 78: Een aantal projecten die het voortr
Page 79 and 80: commentaar, zodat de kijker de bood
Page 81 and 82: Het daaropvolgende groepsgesprek ve
Page 83 and 84: Of het concept zo vernieuwend is, l
Page 85 and 86: Een dergelijke activiteit waarbij v
Page 87 and 88: aanleiding van een volgwerkdag in e
Page 89 and 90: oepen de speelvogels in de groep ee
Page 91 and 92: daarvoor een klankbord bij Mark. In
Page 93 and 94: van de jongeren op maat van de jong
Page 95 and 96: Dat is min of meer wat beoogd wordt
Page 97 and 98: van deeltijds lerende jongeren naar
Page 99 and 100: een systeem, bijvoorbeeld om iets t
Page 101 and 102: niet zo dat ze moeten koken en of d
Page 103 and 104: moet de begeleider er echt wel de a
Page 105 and 106: Tabel 6.3 Aanbodsturing en instroom
Page 107 and 108: 6.3.7 Organisatie, samenwerking en
Page 109 and 110:
problemen. Op dat eigenste moment k
Page 111 and 112:
informeren. Dus in die zin hebben w
Page 113 and 114:
Dit bevestigt het belang dat tal va
Page 115 and 116:
5 Afstemming groepsgericht - indivi
Page 117 and 118:
9 Positieve, respectvolle benaderin
Page 119 and 120:
Heterogene groepen dragen een aanta
Page 121 and 122:
17 Centruminterne locatie In een we
Page 123 and 124:
ken (Leerlingenzorg in het vmbo en
Page 125 and 126:
Tabel 6.4 Succesfactoren Over aankl
Page 127 and 128:
6.4.3 belemmeringen 1 Administratie
Page 129 and 130:
om maar te droppen en eruit te hale
Page 131 and 132:
10 Toeleiding: continue instroom Ee
Page 133 and 134:
16 Gebrek aan (sociaal) engagement
Page 135 and 136:
Wat we uit de oplijsting van belemm
Page 137 and 138:
7 Verfijning taak trajectbegeleider
Page 139 and 140:
De sterke punten (Strenghts): betre
Page 141 and 142:
13 Travak 2 Kortrijk 18 Vasva 2 (1)
Page 143 and 144:
6.7 samenvatting 6.7.1 doelpubliek
Page 145 and 146:
in de arbeidssfeer te situeren. Van
Page 147 and 148:
aangegrepen om het succes van voort
Page 149 and 150:
temin sluit dit in de structurering
Page 151 and 152:
trajectbegeleiders zijn welhaast ee
Page 153 and 154:
7.2.2 aanbevelingen ten aanzien van
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
BIjLAgEn Overzicht bijlagen Bijlage
Page 165 and 166:
ijlage 2 Overzicht interviews Code
Page 167 and 168:
ijlage 3 Overzicht observaties Hier
Page 169 and 170:
Producten: collage; persoonlijk cv
Page 171 and 172:
- Anderstalige nieuwkomers: 2 - Nie
Page 173 and 174:
Observatie 11 (OBS11) Project: Vasv
Page 175 and 176:
ijlage 4 leidraad interviews Topics
Page 177 and 178:
- observatie - portfolio OPDRACHT P
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
ijlage 9 vaardigheidsrally effect b
Page 199:
Colofon Verantwoordelijke uitgever
show all

Over aanklagen, kort op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?