Over aanklagen, kort op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik ...

Over aanklampen, kOrt Op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik maken…
Van Merriënboer, Jeroen J.G., Marcel R. van der Klink & Maaike Hendriks (2002) Competenties: van complicaties
tot compromis. Over schuifjes en begrenzers. Den Haag: Onderwijsraad
van Oers, Bert (2006) De betekenis van de sociale context voor het leerproces. Lezing ter gelegenheid van Symposium
prof. Nathan Deen (Amersfoort, 24 mei 2006) (afgehaald op 26-03-2007 van http://home.planet.nl/~oers0054/
De%20betekenis%20van%20de%20sociale%20context%20voor%20het%20leerproces.pdf)
van Oers, Bert & Willem Wardekker (1999) On becoming an authentic learner: Semiotic activity in the early
grades. Journal of Curriculum Studies, 31(2): 229-249
Verbeek, Fred, Edith van Eck, Marjan Glaudé, Guuske Ledoux & Eva Voncken (2005) Bruggen bouwen voor leer-
loopbanen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut (SCO-rapport 740)
Vermunt, Jan D. (1996) Metacognitive, cognitive and affective aspects of learning styles and strategies: A pheno-
menographic analysis. Higher Education, 31(1): 25-50
Vermunt, Jan D. (1998) The regulation of constructive learning processes. British Journal of Educational Psycho-
logy, 68(1): 149-171
Vermunt, Jan D. (2005) Relations between student learning patterns and personal and contextual factors and
academic performance. Higher Education, 49(3): 205-234
Vettenburg, Nicole (2005) ‘Maatschappelijke kwetsbaarheid’ en ‘Preventie’: relevante denkkaders voor eigen
werking en samenwerkingsinitiatieven. Welwijs, 16(2): 3-10
Volman, Monique (2004) Identiteitsontwikkeling in de school. Opvoeden door te onderwijzen. In: Monique
Volman, Ruud Klarus, Marijke Kral & Piet-Hein van de Ven, Op zoek naar betekenisvol leren. Arnhem & Nijmegen:
HAN Expertisecentrum voor Leren en Opleiden, pp. 8-33
Volman, Monique L.L. (2006) Jongleren tussen traditie en toekomst. De rol van docenten in leergemeenschappen. Rede
in verkorte vorm uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van bijzonder hoogleraar Onderwijskunde, in het
bijzonder in het voortgezet en hoger onderwijs aan de Vrije Universiteit op 30 juni 2006. Amsterdam: Vrije Universiteit
Amsterdam, Onderwijscentrum VU
Vygotsky, Lev S. (1978) Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA &
London: Harvard University Press (edited by Michael Cole, Vera John-Steiner, Sylvia Scribner & Ellen Souberman)
Wardekker, Willem L. (2001) Schools and moral education: Conformism or autonomy? Journal of Philosophy of
Education, 33(1): 101-114
Wardekker, Wim (2005) Beroepsonderwijs en identiteit. Online-document (afgehaald op 26-03-2007 via http://
www.besturenraad.nl/main_1-3-5.html)
Wenger, Etienne (1998) Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Cambridge etc.: Cambridge University
Press
Wood, David, Jerome S. Bruner & Gail Ross (1976) The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology
and Psychiatry, 17(2): 89-100
Zins, Joseph E., Michelle R. Bloodworth, Robert P. Weissberg & Herbert J. Walberg (2004) The scientific base linking
social and emotional learning to school success. In: Joseph E. Zins, Roger P. Weissberg, Margaret C. Wang &
Herbert J. Walberg (eds.), Building academic success on social and emotional learning: What does the research say? New
York, NY: Teachers College Press, pp. 3-22.
162