Over aanklagen, kort op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik ...

aangegrepen om het succes van voortrajecten van hun
zoon of dochter te verzekeren.
Oudercontact is niet direct de grootste zorg van de
organisatoren en begeleiders. Afgezien wellicht van
de contactneming met ouders bij afwezigheid van een
jongere zijn zij ook niet het eerste aanspreekpunt. Het
veeleisende werk met jongeren en de resem bijkomende
taken nemen al danig veel aandacht en tijd van
organisatoren en begeleiders in beslag dat de initiatieven
inzake ouderbetrokkenheid wel vaker het kind van
de rekening zijn.
6.7.5 succesfactoren en belemmeringen
Op het vlak van de succesfactoren kunnen we twee
clusters maken van items die beide door een grote
groep actoren vrij eensgezind voor het voetlicht worden
geplaatst.
Een eerste cluster van succesfactoren heeft in hoofdzaak
betrekking op de organisatie, samenwerking en
communicatie binnen het partnerschap. Het wekt geen
verbazing dat in de eerste plaats de partners-toeleiders
en de organisatoren van voortrajecten daar het meeste
waarde aan hechten. De belangrijkste sleutelfactoren
volgens de betrokken actoren zijn:
1 De keuze voor het vormingswerk, dat een formule
kan bieden van een niet-schoolse aanpak gekoppeld
aan een schoolexterne locatie
2 Een sluitend communicatie- en zorgwerk
3 Een gedeelde, gelijkgerichte filosofie, vooral op de
vlakken van trajectbegeleiding, toeleiding en overdracht
4 Een duidelijk perspectief op een vervolgtraject voor
elke jongere die in een voortraject instapt.
Een tweede cluster van succesfactoren situeert
zich eerder op het terrein van de inhoudelijke en
pedagogisch-didactische vormgeving van de begeleidingspraktijk
met jongeren. Het ligt voor de hand dat
de jongerenbegeleiders zelf vanuit hun praktijknabije
betrokkenheid daar het eerst en het meest aan denken.
Maar ook de coördinatoren en toeleiders hebben
er veel oog voor. De voornaamste succesfactoren die
worden vernoemd zijn het werken met kleine groepen,
voldoende ruimte voor individueel werken, een
Over aanklampen, kOrt Op de bal spelen, grenzen verleggen en de klik maken…
positieve benadering van jongeren, het engagement
van gedreven, competente begeleiders, het inzetten
van begeleidingsteams en een zorgzame maar kordate
aanpak van jongeren. Wel leggen de toeleiders meer
accenten op productgerichte activiteiten en competentiegericht
leren.
Wat we uit de oplijsting van belemmeringen als
voornaamste gevolgtrekking kunnen onthouden, is
dat, afgezien van een bijsturing van de administratieve
last en de gebrekkige financiële condities, in elk geval
de volgende drie aandachtspunten vooropstaan:
1 Een goed doordachte oriëntering en gestroomlijnde
toeleiding van jongeren naar voortrajecten
2 Een verbeterde studie- en beroepskeuze binnen het
systeem van het deeltijds onderwijs zelf
3 Een concept van voortrajecten dat voldoende
flexibiliteit moet inhouden om te kunnen inspelen
op het vaak weinig rechtlijnige levenstraject van de
jongeren die tot de doelgroep behoren.
147