Dromen - Jeugdboekenweek

Jan van Coillie, ill. Klaas Verplancke, Averbode.
- Hans en Monique Hagen, Jij bent de liefste’, ill. Marit Törnqvist, Querido.
- Strikjes in de struiken, kinderpöezie, Davidsfonds/Infodok.
- Met gekleurde billen zou het gelukkiger leven zijn, 250 gedichten samengebracht
door Jan van Coillie, Averbode.
- Als je goed om je heen kijkt zie je dat alles gekleurd is, gedichten voor kinderen
van alle leeftijden gekozen door Tine van Buul en Bianca Stigter,
Querido.
Gedicht 1
‘De dichter’
Johanna Kruit, ill. Klaas Verplancke
Uit: De dichter is een tovenaar
samengesteld door Jan Van Coillie
Altiora Averbode, 2000, p. 11
Over de auteur
Johanna Kruit is geboren in Zeeland en woont daar nog steeds. In de
jaren tachtig publiceerde ze haar gedichten in de kinderbijlage van
Vrij Nederland, en vond zo een weg naar een uitgever. Bij Johanna Kruit
zien we in de loop van de jaren een verschuiving van gedichten die
tamelijk los van vorm zijn naar poëzie met meer aandacht voor het rijm.
De zee is vaak in haar gedichten terug te vinden, net als storm, mist,
bloemen, regen, dieren. Alles wat poëzie boeiend, speels, geheimzinnig
en levendig kan maken vind je terug in haar bundels.
Over de illustrator
Klaas Verplancke werd geboren op 21 juni 1964. Hij heeft een voorliefde
voor Melo-cakes, zijn kleine en grote prinses én zijn kleine prins,
snuisteren in boeken en cd’s, nu en dan een fanbriefje en lezen in bad
met koffie en boterkoeken. Zijn spookbeelden zijn: racisten, plagiaat
plegende illustratoren, haantjes in het verkeer en vooral zij die niet
stoppen voor een zebrapad en hoofdvlees.
Over het boek
Deze bundel bevat 175 gedichten voor kinderen van vijf tot twaalf jaar
en is geïllustreerd door Klaas Verplancke. De gedichten zijn ingedeeld in
thema’s zoals onder meer gevoelens, dieren en sterke verhalen. Er is een
register op auteur, op titel en op trefwoord.
Werken met het gedicht
Als je een versjesboek hebt gemaakt of je hebt kinderen laten werken
rond poëzie (zie boven) dan kun je het gedicht ‘De dichter’ goed als
afsluiter van dit proces gebruiken. Je draagt het gedicht zelf voor zonder
dat de kinderen de tekst hebben.
Hierbij kun je een toverhoed opzetten. De nadruk komt zo meteen op de
eerste strofe te liggen, waarbij het gaat over ‘dromen’.
De tekst wordt uitgedeeld en stil gelezen. Daarna volgt een gesprekje
rond moeilijke woorden en leuke beelden, zoals ‘taalatleet’ en ‘virtuoos’.
Jan van Coillie heeft dit gedicht gebruikt in zijn inleiding van de
bloemlezing en zijn ideeën kunnen als achtergrond dienen voor de
leerkracht bij het leiden van dit gesprek.
Daarna laat je de kinderen kiezen om zich aan te sluiten bij een van de
volgende personages:
- de tovenaar: deze kinderen verzamelen zich rond een tovenaarsketel.
Zij verweven de woorden uit de ketel tot een droomverhaal en
schrijven dit op.
- de atleet: deze kinderen verzamelen zich rond een trofee of beker,
waaruit ze telkens drie woorden trekken. Hiermee bouwen ze zo lang
mogelijke zinnen. Het mogen gekke zinnen zijn, maar ze moeten iets
met sport te maken hebben.
- de muzikant: deze kinderen lezen het gedicht aandachtig en zoeken bij
elke strofe bijpassende geluiden. Je kunt al dan niet eenvoudige
Makkelijk lezen – 125