Dromen - Jeugdboekenweek

Boek 1
Meneer Hoedjes vangt een vis
Koos Meinderts, ill. Annette Fienieg
Leopold, 1999, p. 29-33
Over de auteur
Koos Meinderts’ (1953) eerste kinderboek verscheen in 1983.
Hij schrijft ook liedjes en kinderpoëzie en ontving in 1991 de
Annie M.G. Schmidtprijs voor het beste Nederlandstalige kleinkunstlied.
Hij speelt op een verrassende manier met woorden en gedachten.
Hij slaagt erin om in de huid van zijn personages te kruipen en vindt de
balans tussen humoristische en serieuze situaties. Zijn boek De club van de
lelijke kinderen werd bekroond door vele kinderjury’s. Ook internationaal
groeit de interesse voor zijn werk: verschillende van zijn boeken werden
vertaald in het Duits en in het Japans, en in 1997 werd hij genomineerd
voor de prestigieuze Deutsche Jugendbuch Literaturpreis.
Over het boek
Dit verhaal is gebaseerd op het sprookje van Grimm: ‘De oude visser en
zijn vrouw’. Het is ook een bewerking van de musical Piggelmee. Eerst
heeft meneer Hoedjes alleen heel veel hoedjes. Dan vindt hij planken en
bouwt hij zijn droomhuis. Als het huis klaar is komt een mooie, lieve
vrouw bij hem wonen. Na een tijdje verwachten ze een baby. Ja, meneer
Hoedjes is echt een heel tevreden man. Maar als hij op een dag een
sprekende vis de vrijheid geeft, mag hij een wens doen. Meneer Hoedjes
heeft alles al, hij heeft dus geen wensen. De vis blijft aandringen en om
van het gezeur af te raken, wenst meneer Hoedjes iets kleins. Had hij dat
maar niet gedaan…
Werken met het fragment
Voor het lezen
Toon het boek en lees de informatie over de auteur en de inleiding op
het fragment.
Grijp terug naar de dromenverzameling uit de dromenwinkel.
De kinderen herhalen de soorten dromen die ze verzamelden.
Dit verhaal gaat over een nare droom. Ken je daar een andere naam
voor?
Lees het eerste deel voor tot en met: ‘Meneer Hoedjes wilde wegrennen,
maar de mist slokte hem op en spon hem in.’
Vragen
Waar speelt die droom zich af? Hoe weet je dat?
Wat is de vloedlijn?
Wat zou die koude wind kunnen betekenen?
Vind je mist griezelig? Zijn er nog andere soorten weer die je griezelig
vindt?
Heb jij zoiets ook al eens gedroomd?
Wat zal er nu verder in het verhaal gaan gebeuren, denk je?
In het tweede leerjaar leest de leerkracht de rest van het fragment voor.
In het derde leerjaar lezen de kinderen stil verder, ze onderstrepen de
stukjes waarover ze iets willen vragen of zeggen. Om tempoverschillen
op te vangen leest de leerkracht na een tijdje hardop vanaf: ‘Begin je nuweer...’
Na het lezen
De kinderen gaan na of het verhaal al dan niet liep zoals ze voorspeld
hadden. Met de kinderen van de derde klas bespreek je wat ze aangeduid
hebben in de tekst. In beide klassen praat je over de tekst.
Deze vragen geven de richting aan.
Word je altijd wakker als je droomt?
Zijn er dromen waarvan je wakker wordt?
Meneer Hoedjes vraagt: ‘En is het gegroeid?’ Waarover heeft hij het? Hoe
weet je dat?
Vind je het slim van meneer Hoedjes om te gaan vissen? Zou jij dat ook
doen?
Waarom zegt hij niks over het lege kistje? Wat zou dat lege kistje kunnen
betekenen?
Waarom wil die vis dat meneer Hoedjes een wens doet? Wat zou jij
doen? Wat zou je wensen?
Waarom vraagt meneer Hoedjes een ‘tweepersoonsjurk’?
Verwerking
In de volgende dagen lees je het hele boek van meneer Hoedjes voor.
Daarna lees je het sprookje van Grimm: ‘Van de oude visser en zijn
vrouw’. De kinderen zoeken gelijkenissen en verschillen. Ze kunnen, in
groep of individueel, een bekend sprookje veranderen, bijvoorbeeld
Roodkapje: de wolf vertelt waarom hij gedaan heeft wat hij deed of
grootmoeder vertelt hoe het in de buik van de wolf was… De verhalen
worden gebundeld in een boek.
Spel: Iedereen heeft een wens
Doel: Probeer achter de wens van je medespelers te komen en je eigen
wens geheim houden.
Aantal spelers: 4 tot 6 per speelbord.
Materiaal: een dobbelsteen met 3 witte vlakken, 1 rood vlak = 3 punten,
1 blauw vlak = 2 punten, 1 geel vlak = 1 punt.
Speelbord: je maakt met de kinderen een speelbord met 42 vakjes.
Willekeurig verdeeld over het bord teken je vakjes met de volgende
betekenis:
4 vakjes met een kat: geven recht op een extra vraag.
3 vakjes met drie pijlen: in deze ronde mag je niks horen, dus vingers in
je oren.
5 vakjes met een ladder: je hebt hoogtevrees, speel deze ronde terwijl je
onder de tafel zit.
5 vakjes met de letter a: je speelt de ronde met je tong uit je mond.
5 vakjes met drie sterren: je mag drie hokjes verder.
Spelregels:
Schrijf vier wensen op. Nummer ze van 1 tot 4, maar hou ze geheim.
Je speelt om beurten in wijzerzin.
Als je aan de beurt bent stel je een vraag aan een van de medespelers. Je
mag maar één vraag per beurt stellen.
De vraag mag alleen met ‘ja’ of ‘nee’ beantwoord worden.
Als het antwoord ‘ja’ is, dan gooi je met de dobbelsteen en mag je het
aantal hokjes dat de dobbelsteen aangeeft verder.
Bij ‘nee’ is je beurt voorbij en gooit de volgende speler.
Luister goed naar de vragen en de antwoorden van de anderen.
De hokjes met de tekeningen betekenen verlies of voordeel.
Als je de wens van een medespeler raadt, moet deze met een nieuwe
wens terug naar af. Als je verkeerd raadt, ga je zelf terug naar af.
Wie het eerst uit is, zonder dat zijn wens geraden is, mag iets leuks
kiezen om vandaag in de klas te doen. Bespreek met de kinderen wat ze
zoal kunnen wensen: een ding, een dier, iets voor iemand, iets wat
Tweede en derde leerjaar – 53